小学生心理健康与心理辅导概述

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1、第四章小学生心理健康教育浇花要浇根，育人要育心心理健康教育是全面发展教育的核心和中介德智体美劳心www.1ppt.comCompanyLogo一、心理健康的含义（一）什么是健康世界卫生组织(WHO)1946年成立时，对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”www.1ppt.comCompanyLogo（二）心理健康的含义www.1ppt.comCompanyLogo（三）心理健康的标准1.了解自我，接受自我2.能正确的知觉现实并适应现实3.良好的适应及良好的

2、人际关系4.能平衡过去、现在和未来的比重5.能控制自我表现感受与情绪情感（四）小学生心理健康的标准及行为特征（p6）课堂活动：猜猜我是谁？www.1ppt.comCompanyLogo常态预防认知团体结构的终身异常治疗情感个别非结构定时对象功能内容重点方法时间教育辅导咨询心理治疗www.1ppt.comCompanyLogo第三节影响小学生心理健康的因素本体因素家庭因素学校因素社会因素1234www.1ppt.comCompanyLogo一、本体因素（1）生物遗传因素第一，遗传因素第二，病菌或病毒感染第三，脑外伤或化学中毒第四，严重的

3、躯体疾病或生理机能障碍www.1ppt.comCompanyLogo一、本体因素（2）心理活动因素第一，认知因素第二，情绪因素第三，个性因素www.1ppt.comCompanyLogo二、家庭因素家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。影响小学生心理健康的家庭因素主要有：（1）家庭教养方式美国心理学家鲍林德

4、曾对父母的家养方式作了研究。www.1ppt.comCompanyLogo教养方式维度类型可能后果权威型接受+控制儿童期：心情愉悦，幸福感；高自尊和高自我控制青少年期：高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就专断型拒绝+控制儿童期：焦虑，退缩，不幸福感；遇到挫折易产生敌对感青少年期：与权威型相比，自我调整和适应较差；但与放纵型和忽视型相比，常有更好的在校表现放纵型接受+容许儿童期：冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力青少年期:自我控制差,在校表现不良与权威型或放纵型相比，更易产生不良行为忽视型拒绝+容许儿童期：在依赖、认知

5、、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为青少年期：自我控制差；学校表现不良www.1ppt.comCompanyLogo权威型教养方式——父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。专断型教养方式——父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。放纵型教养方式——父母对子女抱以积极肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。忽视型教养方式——父母对子女缺少爱的情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一种教养方式。www.1ppt.comCompanyLogo示范性言传身教你想要学生成为

6、什么样的人，你就要成为什么样的人。学生是老师的镜子。言传不如身教。学生没学会你要教的，却学会了你没教的。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。www.1ppt.comCompanyLogo二、家庭因素（2）家庭成员的关系父母之间：隐形离婚、冷暴力、热暴力……三代之间：争吵、排斥、推卸责任……（3）父母的教育观重养育、轻教育，重生理、轻心理，重智育、轻德育……注意：全面教育、正面教育、教育观念一致性www.1ppt.comCompanyLogo教育一致原则这一原则要求家庭的各种教育力量相互配合，协调一致，并与学校教育的目标合拍并进，对孩

7、子施加统一、连贯的教育影响。她不但在家庭内部要意见一致，而且在家庭与学校的配合方面也要彼此默契，这样才能真正形成教育的合力，为孩子身心的健康发展创造良好的外部条件。www.1ppt.comCompanyLogo二、家庭因素(4)家庭其他重大生活事件父母离异、亲人的离世……课堂讨论：怎样对家人突然离世的孩子进行心理疏导？www.1ppt.comCompanyLogo三、学校因素教育指导思想教师素质人际关系学校环境www.1ppt.comCompanyLogowww.pptcn.com四、社会因素班杜拉的社会学习论阿尔伯特·班杜拉（Alb

8、ertBandura,1925-）,美国当代著名的心理学家，现代社会学习理论和社会认知理论的奠基人。他受过严格的行为主义的训练，但不满于极端行为主义的观点，他吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知-行为主义的模式。在他