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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小学科学六年级上册第二单元第一课教案(教科版)www.5y kj.com 【教学内容】教科版小学科学六年级上册第二单元第1课; 【教学目标】 科学概念 .房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。 2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 .识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。 2.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 情感、态度、价值观:能够大胆假设又能在
2、实验中小心求证。 【养成教育训练点】培养学生对于研究的问题敢于大胆假设又小心求证。 【教学重点】了解增加梁的厚度比增加梁的宽度更能增加抗弯曲能力。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 【教学难点】识别和控制变量、记录数据、分析数据并得出结论。 【教法学法】谈话法、讨论法、演示实验、实验、小组合作探究 【教学准备】 为小组
3、准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成),长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、记录单。 教师自己准备:有关的建筑图片。 【教学过程】 一、质疑导入新课 .播放: 很早以前,人们就开始造房子和修桥梁,请同学们观察这些房子和桥梁,他们在形状和结构上有什么相似之处?(学生观察) 2.引导学生认识柱子和横梁。(直立的材料称为柱子,横放的材料称为横梁。) 3.比较横梁和柱子谁最容易弯曲? 引导学生认识柱子承受的压力是把柱子压短、压碎,横梁承受的压力要把横梁压弯、压断,所以横梁比较容易弯曲。 4.观看图片,认识横梁抗弯曲能力的重要性。
4、 5.揭题:抵抗弯曲 6.猜测:横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 二、纸的宽度与抗弯曲的关系 .介绍实验方法: 用卡纸做横梁,来研究横梁的抗弯曲能力。如何测试纸横梁抗弯曲能力呢?重物应该放什么位置?怎样放? 2.学生设计对比实验。 我们首先来验证纸梁的宽度是否真的影响横梁的抗弯曲能
5、力。在动手之前一定要制定实验计划,为了使实验更科学、更公平,我们应该控制哪些条件不改变?需要改变哪个条件? 3.小组讨论。 4.交流讨论结果。 5.学生实验,完成实验记录单。 6.汇报数据,得出结论。 三、纸的厚度与抗弯曲能力的研究。 .出示三种厚度的纸横梁。 横梁厚度增加,抗弯曲能力会发生什么变化呢? 2.做这组实验时我们又该控制哪些条件不改变?什么条件变了? 3.小组领取材料并实验。 4.学生汇报。 5.观察数据,得出结论。 说说自己的发现。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师
6、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 6.通过两组对比实验比较得出结论。 通过这两组实验得出的数据,你认为要增加纸梁的抗弯曲能力,增加宽度和厚度,那种方法好,为什么? 7.小结:增加纸的厚度,能大大增加它的抗弯曲能力。 四、解释横梁平放好还是立着放好 .出示横梁 这里有一块横梁,你认为平着放好,还是立着放好?为什么? 2.体验活动 咱们现场用尺子来设计一个实验验证一下。(用手折尺子,平着折很容易,竖起来不容易弯
7、。并解释原因) 五、课堂小结 提问归纳本节课学习的要点,指名这生回答教师给予更正完善。 【板书设计】 .抵抗弯曲 柱比梁抗弯曲能力强 增加梁的宽度,抗弯曲能力也会增加团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 增加梁的厚度,抗弯曲能力会大大增加(更有效) 【教后反思】我认为上好这节课的关键在于让学生
8、把握好控制
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