3的认识教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3的认识教案　　　　教学目标　　1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.　　2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.　　3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.　　教学重点　　理解3的含义，掌握3的组成．　　教学难点　　规范地书写数字3．　　教学过程　　一、谈话导入　　师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？　　分别出示卡通

2、的数字卡片1和2．　　学生读：1、2．　　问：你还记得2是由几和几组成的吗？　　师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：3　　师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）　　二、学习新知　　1．认识3的实际

3、意义　　（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）　　问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？　　师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．　　问：你们看，3像什么？　　你还能说出生活中哪有3吗？　　学生举例．　　（2）学具操作　　学生用3根小棒摆一个三角形．　　问：3里面有几个1？　　2．教学3以内的数序　　教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．　　问：2个再添1个是几个？　　边演示边提问：3个去掉1个是几个？　　　　　　问：2的后面是几？3的前面是几？　　学生按顺序读数：1、2、3.狠抓基础知识

4、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　倒着读：3、2、1．　　3．比较2和3的大小　　出示方块图：左边2块，右边3块．　　问：2和3比，结果怎么样?　　师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，　　边板书边讲解：“＜”这就是小于号，读作：2小于3．　　学生练习读.　　师：如果把这两幅图交换一下位

5、置，3和2中间应该用什么符号连接？　　问：“＞”和“＜”的样子有什么不同？　　师：我们可以用右手帮助记忆“＞”，用左手帮助记忆“＜”．　　4．教学3的组成　　学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？　　学生操作以后互相说一说　　问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？　　生：相同的地方是：都分成了1和2两部分．　　不同的地方是：1和2两部分的位置不同．　　学生练习说3的组成：　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

6、因材施教