全国课标卷高考语文情景式默写一(含答案)

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1、高考语文情景式默写（一）1.《离骚》一文屮以时人的胸怀，对广人劳动人民寄予深深同情的语川是:2.《永遇乐•京U北固亭怀古》屮写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是3.孔子曾对“学”与“思”二考的关系作过辩证论述，他说：“4.初冬的早辰，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真足，”。（用《白雪歌送武判官归京》的名句回答。）5.《荀了••劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。6.联想足冋忆的一种形式。表象联想就足表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，”，

2、这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能冇几多愁，”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“《琵琶行》屮的一ZnJ“,”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。.7.“,”（苏轼《水调歌头》）这两句诗，深深祝愿肉己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明71。借此寄托对亲人的殷切思念。8.《茅屋为秋风所破歌》屮诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜巿傅人胸襟的著名诗句是：“,,9.白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而岀场的诗句是：“1.“,。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感悄的共鸣。1.

3、白居易《琵琶行》描写琵琶声“別有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“艽声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，,。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听考的感受。2.《永遇乐•京UI北固亭怀古》川刘义隆事典的词句是：,13、《氓》中“，。，。_，”运用了借代手法描写女主人公登高远望“氓”的情景，表现f对“氓”的一片痴情。14、《氓》中“，”运用比兴手法写女主人公青春美丽。15、《氓》屮“，”运川比兴手法写女主人公年长色衰。16、杜甫的《登高》中，“，。，”卩q切以雄健的笔力描绘了一幅悲秋景象。17、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，“，，”三句为我们描绘了赤娥“江

4、山如岡”的壮丽景象。18、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》化用刘禹锡“朱崔桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”诗句的句子是“,,”；19、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》借用廉颇的典故表明自己心志的语句是：“__20、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中最能表现其高尚思想境界的川子足,。21、苏轼的诗不仅冇“，，”的豪放，也冇“十年生死W茫茫，不思量，A难忘”的凄婉。22、《离骚》屮表现诗人屈原坚持真理，献身理想的两心J是，。《离骚》一文屮以跗人的胸怀，对广人劳动人民寄予深深同情的诗句是：，i23、《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，诸按下面要求，写出相疢诗川：⑴表现急切而愉悦的情调

5、：，。⑵表现旋禅轻愉而流畅：。⑶表现热烈紧张的场面,。24、《荀子劝学篇》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“,”的观点是相同的。25、联想是M忆的一种形式。表象联想就是表象之闽彼此互相引起的。《琵琶行》屮的一句“，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。屮国古典诗词因多川比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。26、《永遇乐京口北同亭怀古》屮写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名仂是：“，，该诗的主旨句是：“”，，O27、孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辨正的论述，他说：28、学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今

6、天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗屮的名化“，”今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将前之意。29、学习要持之以恒，才能取得好的成绩。苟子在《劝学》屮就奋强调学习要持之以恒的句子：，;:。30、秋天江上风光历来为文人所钟爱，宋苏轼《前赤壁赋》云：31、荀况的,后演变成成语“青出于蓝”；韩愈在《师说》中说:」，一:，其含义与此成语意思类似。32、《前赤壁赋》苏尔坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗:，。诗句!liA短歌行，这首赋中还描写了曹孟德吟此诗的悄态：，。33、苏轼《念奴娇赤壁怀古》屮描写赤壁古战场的险要形式的一化Zli•，»034、辛弃疾是宋代词人，他的《永遇乐京口北固亭怀

7、古》中抒发自己怀才不遇的句子是：，，?35、在苏轼笔下，《念奴娇•赤壁怀古》十赤壁的景象是：“，，，，36、《赤•壁赋》中办壁的景象却是：“，。”37、《赤壁赋》中用“,”描写月出美景，月下江jfti的景象是：“，。”38、作者游玩赤壁的感受是.•“，:39、作者饮酒而歌，歌词是：“40、描写客人箫声的川子是：“，，，，_。”赞美箫声极大的感染力的句子是：“，”O41、在《赤壁之战》中，辨操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”《赤掙:赋》