《生命起源和生物进化》知识点总结苏教版

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第16章《生命起源和生物进化》知识点总结苏教版　　1．化学演化学说生命起源过程　　原始地球火山爆发　　　　↓　　第一步　　第二步　　第三步　　原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物　　（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。　　原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气）　　原始生命诞生的场所：原始海洋　　2．生命起源的实

2、验证据　　米勒模拟原始地球条件的实验：　　①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电　　②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气　　③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命　　⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生

3、了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子　　⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。　　3．生物进化的证据　　生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹　　马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。　　在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。　　越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；　　越复杂、越高等的生物的化石总是出现在

4、越新近形成的地层里。　　4、生物进化的主要历　　生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生　　5、达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间

5、等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果　　在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。　　尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们

6、现在看到的长颈鹿都是颈长的。　　尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。　　6、加拉帕戈斯雀进化的原因B　　原因：自然选择狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

7、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。　　7、人类起源于古猿　　著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。　　埃及古猿头骨化石被认为是人猿的同祖的证据之一。　　8．人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。　　在

8、人类进化过程中，脑容量的增加是最显著的变化之一。　　南方古猿：两足能够直立行走　　能人：脑容量比南方古猿的大，脑的沟和回与人的相似可能具有语言能力　　直立人：最早用火、狩猎、奔跑、制造石器、有语言能力　　智人：身穿兽皮衣、用简单的工具（如标枪和长矛）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教