“色彩斑斓的文化生活”教学设计与“节约零花钱，关爱贫困生”扶贫助学活动总结合集

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1、色彩斑斓的文化生活”教学设计与“节约零花钱，关爱贫困生”扶贫助学活动总结合集“色彩斑斓的文化生活”教学设计本堂课的知识点比较清晰、简单，所以我把能力目标的迗成作为本堂课的主要任务，通过本堂课的学习培养、锻炼、提高学生的思维能力、解题能力，“色彩斑斓的文化生活”教学设计。对于重点和难点的处理主要是采用情境探究法。我从课堂就地取材，并且这些材料一直贯穿整堂课的始终，这样可以使学生更好、更深刻地理解文化现象和本堂课的知识。一、情境设置，导入新课1.情境展示。展示本班学生的艺术节照片，导人新课。设计目的。积极引用学生自己身边的例子作为

2、导入，从一开始就调动了学生的情感和参与课堂的积极性，而且使学生初步感受到文化生活的特点，同时直接点题，简单明了。二、情境探究，学习新知1.文化生活素描。(1)文化生活的特点。①情景创设：刚才了解了同学们的校园文化生活，那同学们的假期文化生活是什么样的呢？现在我们为什么可以选择这些文化消费方式呢？②设计目的:从学生自身实际引导学生自己得出结论，便于学生理解和记忆，而且很自然地完成了知识的迁移训练，更好地锻炼了学生分析社会现象的自觉性，提高了学生运用已有知识的能力。(1)色彩斑斓的文化生活的原因：科技、传媒、经济。①共同探究：你为

3、什么要选择这些消费方式呢？在选择这些消费方式的时候有没有看到一些令人忧虑的现象呢？②设计目的：文化生活的喜与忧是本堂课的重点内容，所以我通过设置情境的方式引导学生探究。在教学过程中，我有意侧重选择学生身边的文化生活现象，由浅入深，从具体到抽象，符合学生认知规律，让学生自己说出什么是正确的和错误的，尊重了学生的主体地位。而且辨析类问题也是高考的命题思路，在客观题和主观题中都是高频率出现的，所以教学中要注意培养学生的辩证思维能力，教案《“色彩斑斓的文化生活”教学设计》。③图片展示：“深圳最美女孩”文芳；散布H7N9流言者被刑拘。④

4、设计目的：现在的学生经常上网，网络中令人忧虑的现象是与时俱进的，有着强大的吸引力，所以必须要让学生有意识地辨别虚假的和不健康的东西，要使学生明辨是非，第一文库网增强法律意识，明确责任意识，以实现情感、态度、价值观的升华。文化生活的喜与忧。(1)共同探究：针对同学们所说的上述问题，我们该怎么做?(1)设计目的：引导学生探究关于措施类的问题，如果教材上没有现成的知识体系可抓，一般应该从主体角度去分析，弄不清楚主体一直是学生丢分的原因，所以设置这个问题来探究，加深学生对行为主体的认识。(2)幻灯片展示：解决的措施。国家：加强管理，正

5、确引导。公民：加强自身修养，提高鉴别能力。企业：加强行业自律，遵守法律和职业道德，增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益的统一，提供健康有益的文化产品。(3)设计目的：选用这样的顺序讲解是为了承上启下，引出国家要正确引导、发展人民喜闻乐见的大众文化。3.发展人民大众喜闻乐见的文化。(1)共同探究。①为什么？学生根据刚刚学过的知识总结第一点原因和第二点原因。对比学生们的文化选择。父母的选择和你一样吗？这说明文化需求呈现出什么特点？为什么有这样的特点？文化市场和大众传媒的发展对文化生活有双重影响。随着经济的发展和人民生活水平的提高

6、，人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。②设计目的：发挥学生的主体作用，让学生自己得出结论，培养学生分析、总结、推理的能力。(2)是什么？(根据原因，我们要发展什么样的文化产品？)人民大众喜闻乐见的社会主义文化：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，采取人民喜闻乐见的形式发展社会主义文化。(3)共同探究：流行文化就是我们倡导的社会主义文化。(4)设计目的：我们倡导的社会主义文化是本堂课的重点和难点，要让学生学会辫别流行文化与我们倡导的大众文化的区别。使学生全面深刻理解我们倡导的大众文化，提高学生的思辨能力。三、情境

7、回归，总结新知文化生活百花争艳，渐迷人眼，我们要提高眼力，拒绝污染，作出正确的文化选择。节约零花钱，关爱贫困生”扶贫助学活动总结为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，本月我校成功开展了一次“节约零花钱、关爱贫困生”新春扶学助贫活动。现将具体情况总结如下：一、大力宣传，营造热心助学的良好氛围。我校先后召开三个专题工作会议，即班子会、全体教师会、班干部会，使全校师生思想统一、使扶贫助学观念深入人心。同时，通过校园张贴、旗下演讲、板报等形式发

8、出“节约零花钱关爱贫困生”新春扶困助学活动倡议，并结合“5。12”汶川大地震当时的捐款情况，激发学生献爱心的热情，营造扶困助学的良好氛围，争取广大学生及其家长的理解与参与。二、精心组织，开展扶贫助学捐款活动。我校的“扶贫助学献爱心”捐款活动得到师生的积极响应，学生们以班级为单