小学语文教研论文：对小学语文新课改理念的认识、实践与反思

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1、小学语文教研论文：对小学语文新课改理念的认识、实践与反思对小学语文新课改理念的认识、实践与反思甘肃省张掖市山丹县东街小学何文萍摘要：新课改理念，说到这个话题，我们的脑海中不禁要产生许多疑问：什么是新课改？为什么要进行新课改？新课改要注重改什么？……面对新课改我们存在的问题、困惑很多。2001年新课改起动，我县2017年进入实验阶段。自新课改实施以来，我一直从事新课改的实验工作，现结合自己的工作实践与体会，浅谈对新课改的认识与反思，以便与同行互鉴。关键词：小学语文新课改；理念；认识；反思一、什么是新课改？为什么要进行新课改?

2、课改即课程改革，“新”对旧、传统，新课改即相对于旧课程、传统教学所做的改革。是为了适应社会进步和教育发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。它的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。我们纵观历史上的任何一场改革都是旧有体制、体系不能适应社会发展，甚至阻碍了社会进程，这时就要改革。新课改也不例外。国家要发展，教育是关键。但目前我国教育、教学的发展却相对滞后。根据国家教委教学调查表明，我国教学发展不平衡，地区差异很大,和国外教育相比还存在许多劣势。［案例］风格迥异的教学。三个国家的美术教师教学

3、生画《苹果》。中国：老师一笔一画地勾勒，学生模仿；日本：有一个苹果的样品，学生描摩；美国：老师带了一算筐苹果，每个学生拿起一个,揣摩、观赏，有的甚至品尝。中国学生画的苹果：非常逼真，但千篇一律。日本学生画的苹果比较“相似”，但是都是一个苹果。美国学生画的苹果：众彩纷呈，各具特色。反思：通过案例我们可以发现，中美学校教育中存在许多差异，这其中有很多源于文化背景的不同，但反映在学习方式上，美国的学校教育更突出儿童的自主学习，开放性学习。培养学生的方式决定了学生的成长、学生的个性和创造能力的形成。看到我们的传统教学学习由老师做主

4、，老师说了算，儿童被动学习、机械学习、他主学习。何谈学生个性与创新能力，所以基础教育改革势在必行，新课改于2001年正式启动，我县于2017年进入新课改的实验推广阶段。新课改适应素质教育的要求，促进学生的全面发展，促进教师专业化发展，创新教育，提高教学质量。二、新课改应注重“改”什么?“人可以是自己的一堵墙，也可以是自己的一条路，就看你拥有何种观念了”这是《观念：成功第一步》这本书中作者的深刻思考，由此可见观念对一个人的重要性。正确的观念是我们踏入成功的第一步，那么我们如何理解观念呢？“观，看法；念，想法。观念是指客观事物

5、在人脑里留下的概括的形象，关于某方面的认识和觉悟，一种新颖的、独特的思维理念，思想意识观念正确与否直接影响到行为的结果”。［1］任何改革都必须从改变人的旧的思想观念做起，也就是洗脑。人的思想观念决定意识行动，所以笔者认为新课改也应首先从改变思想观念做起。其一：观念改革。观念改革之一——教师观与学生观。［案例］有一位教师在上《坐井观天》的拓展部分时，准备先说后写，就提问学生：“同学们，青蛙想不想跳出井口来看一看啊？”学生都说“想”。‘'对，那青蛙跳出来以后它会怎么样呢？”老师想引导学生说：青蛙跳出来以后看到天有多大、多蓝，外

6、面的世界有多美，可这时一个学生站起来说：“它又跳回井里了。”老师冷冷地回敬一句：“你怕是只井底之蛙吧”。到了写作阶段，该孩子没有泄气，在文中写道：“青蛙高兴地跳出进口，它抬头看看天污蒙蒙地一片;再看看远处，烟囱里浓烟滚滚，直冲云霄；又看看近处的池塘，水污黑污黑的，一股刺激异味扑鼻而来。青蛙想想,还是回到井里安全，不如跳回去吧，于是青蛙又跳回了井里。”反思：以上案例中的教师是否具有新课改理念下的教师观呢？没有。案例中学生未按照老师预定的思路说，就受到老师的斥责。当学生有独到见解时他没有尊重，更未鼓励学生独特的见解。在新课程改

7、革的舞台上，教师将扮演一个新的角色，他需要放下权威，以博大的情怀去呵护每一位学生，给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。在学生犯错时，教师要做的不是责备，或任由同学取笑，而是用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，成为学生最可信赖的心理上支持源。在课堂中，最具有个性的学生什么样的见解都可能产生，如在上《我的战友邱少云》这一课时，学生提出邱少云在火烧时他身上的炸弹、手榴弹没爆炸吗？在上朱自清的《背影》时有学生就问：父亲越栏杆不是违反交通规则吗？……教师面对学生的这些见解难道要回避、甚至斥责吗？传统的教师观，

8、教师就是圣人，说什么，学生做什么。而新课改理念下的教师要树立“以人为本”的观念，尊重学生、鼓励学生、关注学生的感受，教师不再是施教的权威者，而是学生发展的促进者，课程的开发者和建设者，在与学生的关系上是平等的。同样教师对学生的这种态度观念改变了，学生对老师的态度观念也会改变，即学生观的改变。学生没有了不