七年级生物上册教案(xx版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级生物上册教案(XX版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　时　　计　　划　　第　　周　　星期　　第　　节　　20　　年　　月　　日　　课　　题　　第一单元生物和生物圈　　第一节生物的特征　　教　　学　　目团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

2、了不少经验。　　标　　.初步认识生物　　2.区别生物和非生物　　3.了解生物特征　　4.通过学习使学生珍爱生命　　教　　材　　分　　析　　重点　　.生物和非生物区别　　2.生物的特征　　难点　　生物的特征　　教具　　小黑板、挂图　　教法　　一、讲授新课　　1．什么是生物　　师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？　　生：花、草、树、山石、河流等等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

3、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。　　生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。　　师：请同学描绘大屏幕中的图像。　　师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？　　生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。

4、同学2补充说：“还有、流水、土地”。　　　2．生物的特征　　师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。　　生：讨论后回答。　　学生１回答：“活着的，具有生命的物体是生物。”　　学生2回答：“有感情的物体。”　　学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

5、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？　　生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。　　师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？　　生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。　　师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有什么共同特征，请举例加以说明。　　生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。（图I-3）　　师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？　　生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，

6、容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。　　师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？请大家看图I-4　　生：学生讨论后回答。　　回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

7、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？请大家看I-5。　　生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。”　　师：引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图I-7　　生：学生讨论后回答。　　二、巩固练习　　三、小结与布置作业　　教学反思　　布置作业　　练习册第一单元第一节　　课　　时　　计　　划　　第　　周　　星期