《经济应用文写作》ppt课件

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1、经济应用文写作1主要内容预览讲在前面为什么学习？学什么？怎么学？第一章概论经济应用文写作的内涵与特征经济应用文写作的作用与要求应用文写作与语言应用文发展历史2主要内容预览讲在前面为什么学习？学什么？怎么学？第一章概论经济应用文写作的内涵与特征经济应用文写作的作用与要求应用文写作与语言应用文发展历史3为什么学习----目的或主题从社会历史发展过程看苍颉与黄帝古代重视写作----“学而优则仕”。何谓“学”，学则写也！中国科举制度：一篇文章定终身！写作能力是学问的标志!历代政治家、教育家对应用文写作的重视……秦始皇对自

2、己的规定……刘勰《文心雕龙》应用文是“文艺之末流，政务之首要”。曹丕《典论》应用文是“经国之大业，不朽之盛事”。《左传.襄公》“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。4斯大林《马克思主义与语言学问题》“生产的继续发展，阶级的出现，国家的产生，国家管理工作需要比较有条理的文书”。毛泽东：“一个革命干部,必须能看能写,又有丰富的社会常识与自然常识,以为从事工作的基础与学习理论的基础,工作才有做好的希望,理论也才有学好的希望。”毛泽东：“我们的队伍里边有一种恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”

3、（20世纪30年代）毛泽东历数《党八股》的罪状：“空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流毒全党，妨害革命；传播出去，祸国殃民。”毛泽东：如果学生一切课都学好了，但不能看书作文，那他们出校后的发展仍是有限的。如果一切课学了许多，但不算很多，也不算很精，但学会了看书作文，那他们出校后的发展就有了一种常常用得着的基础工具了。5为什么学习----目的或主题邓小平《在西南区新闻工作会议上的报告》：拿笔杆子是实行领导的主要方法。领导同志要学会

4、拿笔杆。开会是一种领导方法，是必须的，但到会的人数总是少数，既使作个大报告，也只有几百人听。个别谈话也是一种领导方法，但只是个别。实现领导最广泛的方法，是用笔杆子。用笔写出来传播就广，而且经过写，思想就提炼了，比较周密。所以用笔领导是领导的主要方法，这是毛主席告诉我们的。凡不会写的要学会写，能写不精的要慢慢的精。”教育家叶圣陶：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。李政道对中国科技大学少年班的提问：“人与猴子的根本区别是什么”？“人，能通过写作，贮存知识，

5、留传知识。所以，知识越来越精粹；科学，越来越发达；人，一代比一代聪明。而猴子却没有这个本领，它们每一代都得从头学起。所以，它们目前依然是一样的猴子，并不比他们的祖先进步多少。”军阀混战时期，冯玉祥对《京报》社社长、著名记者邵飘萍赞誉：“飘萍一支笔，抵过十万军”。总之：笔下有人命关天，笔下有财产万千，笔下有是非曲直，笔下有毁誉忠奸！！6为什么学习----目的或主题从经济活动看……不识字的张三与李四之间的经济交易活动产品说明书的出现结论：不是应用文选择生活，而是生活造就了应用文写作。应用新解：“应”---应付生活，“

6、用”---用于实务在现代商务活动中，纵然口才为你赢得人气指数五颗星，但最终决定生意成功与否的往往不是你的脱口秀，而是你留下的文书，以及在商务来往中的文字表达。7为什么学习----目的或主题从美国应用写作的历史……20世纪60年代之前，美国全社会盛行“弃笔风”，60年代发生“写作危机”。70年代则高度重视应用写作，写作着重于应用，与职业结合。科技、管理、公务人员必须具备的才能之一就是一定的写作才能。美国应用写作学位就是那时开设的。至少有20所大学或研究所招收应用写作硕士或博士学位。美国著名的未来学家约翰.奈斯比特《

7、大趋势——改变我们生活的十个方向》，“在工业社会向信息社会过渡中，有五件最重要的事应该记住，而其中的一件就是，在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都需要具备最基本的读写技能，首先就是足以应付日常工作和生活所需的写作能力，也就是应用写作能力。”8为什么学习----目的或主题从个人工作角度看现状扫描：医学院毕业生写不好病历,工科大学毕业生写不好实验报告,财经类大学毕业生写不好经济调查报告和财经文章。即使是一些大学中文系的毕业生,到了党政机关,写起文件来也感到别别扭扭,力不从心。古代很多朝代选拔秘书时，除了参加正

8、常考试外，还要加试作文和对文件进行处理的测试----考核“票拟”（“票旨”、“条旨”；崇祯朝首辅张至发）能力。[唐]贞观三年（629年）马周与中郎将常何；唐则天皇后长安二年（702年）侍御史张循宪与张嘉贞的升迁陈布雷在蒋介石身边的生存诀窍。高校一位中文专业硕士生毕业留校当校刊编辑，后至政府机关。过去财经院校学生经验：要打一手好算盘；要写一手好文章！日本企业招聘人才时，写作