小学英语课堂教学有效性的实践策略

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1、小学英语课堂教学有效性的实践策略广丙玉林市兴业县洛阳镇金山小学537800摘要：在小学英语教学中，课堂是实现教学的主要阵地，实现课堂教学的有效性是提高学生学习效率，提高小学英语教学质量的重要方面。因此，木文结合教学实践，就如何提高小学英语课堂教学的有效性进行分析论述。关键词：小学影响课堂教学有效性一、明确教学目标，实现课堂教学的有效性教学目标是指导教学工作的重要内容，根据英语教学的相关规定，基础教育阶段的英语教学总体目标是培养学牛.的综合语言运用能力。因此小学英语教师在制定教学目标时，要首先明确小学英语教学的特点以及每堂课所要教授内容，

2、全面、具体、系统地对课堂教学的目标进行准确定位，采用贴近学生生活的，易于学生接受和参与的方式实现教学目标。只有这样，小学英语教学才能够有的放矢，课堂教学明确方向，教学活动才能够有效的进行。二、创设和谐氛围，培养学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有对英语学习充满兴趣，才能够实现教与学的和谐。在英语课堂教学中，教师要努力创造轻松和谐的课堂教学氛围，让学牛.能够感受到轻松的课堂气氛，能够主动地自愿地与教师进行配合和互动，积极主动地回答问题，教学活动能够有效的进行。除此之外，教师要充分利用多元化的教学方式，通过对课木知识的了解，

3、科学合理地创教学环境，以此激发学生学习兴趣，让学生能够在和谐、自然的环境中，积极地学习运用所学知识，形成良好的学习效应。三、循序渐进，强化单词记忆单词是学习英语的基础，因此在小学英语教学中，单词是必不可少的环节。但是由于小学生年纪小，学习方法和学习态度上还没有形成稳定的状态，导致很多学生在面对单词时表现出头疼烦躁，不愿意学习的现象。作为教师就要想方设法培养学生良好的单词记忆习惯，改进教学方法，提高学生背诵记忆单词的积极性。在这一方面，通过教学实践，笔者认为，可以通过三个步骤，强化单词记忆。首先，教师要将正确的读音读给学生，虽然是普通的教

4、学方法，但是通过不断的朗读让学生能够明白正确的单词读法，在学生心中打下烙印。其次，教师要让学生明A单词的构成，虽然书上都冇单词的写法，但还是要通过教师的引导和介绍，通过实物、卡片或者简笔画的方式将单词摆在学生面前，使学生在看懂的基础上明白。最后就是让学生自己拼读单词，自己去掌握单词的读音和构成。通过这三个步骤学生将单词熟悉了，实现课堂教学的有效性也就水到渠成了。四、采用多种方法，开展有效课堂活动小学生正处在成长阶段，各方面还不成熟。因此，要实现英语教学的冇效性，英语教师就必须遵循小学生学A）语言的规律和学生的生理、心理特点进行英语教学。

5、根据前人以及自身的教学实践经验，课堂活动是实现课堂教学奋效性的重要方式。因此，英语教师要根据教授知识的难易程度，冇的放矢地设计教学活动，使语言学习与活动有机地结合起来，从而达到提高教学效率的0的。0前在笔者的教学过程中，通过游戏，唱英文歌，说与做等多种活动形式，活跃课堂气氛，这样不仅能够使学生学了知识，训练语音、语调，而II表达能力也得到了提高。教学活动的S的不仅仅是玩，活跃气氛，而是寓教于乐，将学习与活动有效地结合在一起。五、小学英语教师要努力提高自身综合素质教师在课堂教学中扮演着重要的角色，是学生学英语的促进者和引导者，因此提高小学

6、英语课堂教学的有效性，就需要教师树立正确的教学观念，将学生作为学＞』的主体，通过学生课堂学4中的情绪变化，随吋调节教学计划和教学方法，能够保证课堂教学的最佳有效性。此外，随着时代的发展，小学英语教学也并不是想象的那么简单，它涉及到越来越多的知识和内容，因此，要提高课堂教学的冇效性，在英语教学中游刃有余，英语教师要有过硬的专业知识和文化素养。在教学过程中，不断地更新自己的知识和教学理念把握教材重难点，理清教学思路，以最饱满的热情，最科学的教学方式提高小学英语课堂教学的冇效性。总之，奋效的课堂教学能够充分调动学生学A)的积极性，激发学生学英

7、语的热情，提高学生学英语、讲英语的综合运用能力，促进学生的全面发展。小学英语教师要提高英语课堂的有效性，需要从教学和学生实际出发，明确教学0标，运用合理的教学手段，在教学过程中不断学AI、不断丰富、不断完善教学理念和方法，使小学英语课堂活泼、新颖，同吋又实用有效。参考文献［1】马得珍提高小学英语课堂的有效性策略［」］.吉林教育教学，2012,(3)。［2】肖潇浅谈小学英语课堂教学的有效性［」］.新课程，2010,(6)。［3】刘慧对提高小学英语课堂教学有效性的再认识［」］.新课程研究，2010,(8)。［4】徐海艳浅谈提高小学英语阅读课

8、堂教学有效性的措施［」］.新课程学AI，2011,(8)。［5】邓红丽浅谈小学英语课堂教学的有效性［」］.学周刊，2011，(11)。