《我的叔叔于勒》微课讲稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《我的叔叔于勒》微课讲稿　　大家好，今天我跟大家分享的内容是《我的叔叔于勒》中关于菲利普夫妇形象再认识的问题。既然是再认识，那就要有与众不同的见解，而今天我选择的角度是从人文的角度来解读菲利普夫妇的形象，当然这也是咱们本节课的学习目标。请看大屏幕。　　在开启我们的学习之旅前，请大家先回顾下故事前情。传统意义上这篇小说是通过对菲利普夫妇对其弟弟于勒有钱没钱态度前后截然不同的变化的描写，从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。这是我们大家所熟

2、知的传统的主题，这是从阶级的、政治的、社会的视角进行的解读，在这种解读之下，菲利普夫妇的形象就成了：爱慕虚荣、冷酷自私、尖酸刻薄、惟利是图。对于这种传统的解读，我们无可厚非，因为在当时的时代背景下，我们可以找到合理的依据。但是在这里我想提醒大家的是，传统的就等于真相吗？传统的就是唯一的吗？在文本阅读时，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，只要我们深入研读，另辟蹊径、抽丝剥茧，就会有不一样的发现，今天就让我们试着从人文的视角再来观察一下菲利普夫妇吧，相信你会经历一段不同以往的探索发现之旅。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

3、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　请看小说第一段：我们大家一起有感情地朗读一遍：“我小时候……1、2”。嗯，刚才大家读得非常好，声音特别宏亮。在这里我们很明显地看到菲利普一家生活负担很重，只有父亲在挣着微博的工资，却要养活一家五口人，其艰辛程度我们可想而知。　　紧接着小说第二段又如是写到：请看大屏幕，我请一位同学来朗读。请你来读。嗯，不错，声音高低起伏，抑扬顿挫，情感把握的也很到位，你的朗读让我们深刻地感受到了这一家人生活之

4、不易。“拮据”是他们一家人生活的现状，“痛苦”则是他们的主观感受。别人请客不敢去，怕回请；买日用品，都是拍卖的底货；甚至孩子的衣服都买不起，只能买便宜的花布来自制。他们也渴望与亲戚朋友进行情感上沟通与交流，他们也渴望穿的体面一些，可是，一个“穷”字让他们所有正当的物质需求和心理需要都化作了泡影。他们迫于现实的无奈的节省，我们又怎能单一的解读为自私、吝啬、刻薄呢?如果我们对他们多一些人文的包容，我们看到的菲利普夫妇应该是这样的：生活拮据、渴望体面高贵与情感交流，但是又不得不面对现实。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

5、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　然而，菲利普一家并不因为自己穷就自暴自弃，怨天尤人，相反，他们依然对未来的生活充满了希望。请看小说第三段：“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”一个“每”字，让我们读到了他们一家人生活很有规律；一个“衣冠整齐”，让我们看到了他们一家人穿衣打扮很讲究；“散步”展现的则是他们悠闲的品质生活。这些细节，让我们看到了他们一家人努力保持的高贵姿态。在这里，我们看到的菲利普不应该是这样的吗

6、？——生活很有规律、穿衣打扮讲究、努力保持高贵。　　赏析到这里，有的同学就会有疑问了：菲利普一家都这么穷了，他们为什么还要在那里装高贵呢？带着这个疑问，继续我们的探索发现之旅，相信一会大家就能找到答案了。　　小说的第四段和第十四段重复了一句话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”菲利普重复的这句话，既像是自言自语，又像是急切盼望于勒赶快回来。不过我们大家心知肚明，他盼望的并不是久未谋面的亲情，而是有钱的于勒呀，你快点回来！他们渴望着于勒带回来的钱能改善他们的生活现状。因此，对于勒的期盼，实际上是对自己一家人能过上幸福美好生活的期盼。这纯属人之常情

7、，因为每个人都有追求幸福美好的权利。况且，于勒在给菲利普一家的信中提到，等他回去了他会好好补偿他们一家的，于是那两封来信就成了一家人努力保持高贵，对未来充满希望的原动力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　继而，在小说的第十一段写到：“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”他们做出这样的举动我们便不难理解了，他们只不过是

8、想把自己的希望，自己将来的美好，或者说