东师大教育心理学章节练习题

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1、第一章教育心理学概述一、单项择题1.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪90年代起2.教育心理学界普遍汄为，西方第一本《教育心理学》出版于（）。A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和知识性，这种研究方法是（）。A.观察法B.测验法C.实验法D.凋查法4.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60

2、年代D.20世纪80年代5.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承6.教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学与教7.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）规律的科学。A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心8.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪6◦年代末到70年代末为（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期9.教育心理学与教育学的关系是（）。A.可以相互替代B.必须并列互不相干C.其研究对象相互交义，其研究成果互为印证、互

3、为补充D.各自独立毫无关系10.标志着教育心理学开始成为一门独立的学科的教育家及代表著作是（）。A.夸美纽斯《大教学论》B.桑代克《教育心理学》C.斯金纳《程序教学》D.布鲁纳《教育过程》1.直视被试行为活动，探讨变S:之间关系的方法称为（）。A.调查法B.个案法C.实验法D.观察法2.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A.18世纪B.19世纪C.19世纪中叶D.19世纪20世纪初3.学与教过程的三种过程是（）。A.学习过程、教学过程和评价-反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管

4、理过程4.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学5.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（〉思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主我B.行为主义D.认知心理学D.信息论6.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本小原又一著的（）。A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教宥心理大纲》D.《教育心理统计》7.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A.教学过程B.教学手段C.教学容D.

5、教学媒体二、简答题1.简述教育心理学的定义及学科性质。2.分析学与教的三个过程。3.简述学与教的要素构成。三、论述题1.论述教育心理学的发展概况2.有的老教师认为自己没有学过教育心理学，上课同样上得很好，所以学不学教育心理学都没，有关系。请就此观点谈谈你的看法。第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1.只能进行自我屮心思维的儿童，其汄知发展处于（).A.前运算阶段B.感知运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.维果斯基的最近发展区是指（)□A•最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段学握的

6、能力3.有机体发展过程屮最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期4.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上的角度思考问题的这一特征表明儿童认知水平处于（）。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.在以自我意识为核心的人格调控系统屮，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识6.根据埃里克森的人格发展阶段论，屮学生人格发展的主要任务是（）。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一性1

7、.学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为（）。A.关键期B.学习准备C.最近发展区D.印刻现象2.皮亚杰汄为，12至15岁的儿童认知发展处于（A.思维准备阶段B.思维阶段C.感知运动阶段D.抽象思维阶段3.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12至18岁阶段的发展任务是培养（）。A.勤奋感B.亲密感C.自我同一性D.自我整合4.在心理发展的进程屮，同一技能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的（A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性5.世界上最著名的智力y:表是（）。A.斯坦福一比纳U:表B.韦克斯

8、勒W:表C.斯坦福:U表D.比纳量表6.能自觉地按照一定行动目标和