浅析初中物理实验教学与学生创新能力的培养

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1、浅析初中物理实验教学与学生创新能力的培养摘要：实验教学是初中物理必要的教学手段，不管是物理规律还是理论都是建立在实验基础上的，并口都是利用实验现象來解释的。初中物理实验教学能够使学生在课堂中感受到物理的推理过程，让学生深刻地感受到物理的魅力，从而激发学习兴趣，并且在进行实验时还能够培养他们的动手能力和开发他们的思维。关键词：初中物理；实验教学；创新能力初屮物理实验是培养学生创新能力的综合科冃么一，物理实验除了能够让学牛更快地了解物理理论知识，还能够通过物理实验的操作，激发学生对物理的兴趣，在实验过程中还可

2、能会激发他们的创新能力，培养出科学的、创新型人才。特别是通过探究性实验，能够充分发挥学生的想象和创新能力，使其学习到书本之外的知识，促进学生的综合发展，提高动手能力。并且实验中蕴含着不确定因素，能够使学生获得意想不到的效果，因此，实验是培养学牛创新能力的必要手段。一、目前初中物理实验教学中存在的基本问题1•实验效果不理想初中的物理教学，很少学校注重组织实际实验，并且实验的效果都不尽如人意。新课改的深化对初屮实验提出了很多的耍求，但是很多学校对实验教学的数目都不达标；少数学校达到了实验的数目，但是在实验的质

3、量上却不达标，所以实验的效果并不理想。2.演示实验代替操作实验学校老师为了赶教学进度，轻视了对书本上的实验要求，或者由于教学设备的限制，很多老师都不愿意进行实际实验，认为演示实验更好，并口认为在考试中只要背实验的过程、内容就行。所以，初中物理实验成为老师的演示实验，使物理实验的功能没有发挥出来。3.老师对实验的意识不强很多物理老师认为物理实验需要花人量的时间和精力，并且还要指导学生去进行操作，在课程进度上有一定的影响，并且难以管理，必要的实验就进行简单的操作，没有用心地去设计新的内容，导致初中物理实验比较

4、单一。4.实验模式一成不变通过观察可以发现，目前的实验教学通常是运用几种常见的仪器，并且做的实验都是在屮考考试屮必考的题目，所以，物理教学比较呆板和枯燥，没冇对基本的物理实验进行创新和改变，导致学生在实验中也没冇仔细地思考。二、初中物理实验培养学牛创新能力的两个策略1.探究性实验是培养学生创新能力的主要途径想要培养学生的探究能力，就要培养学生能够发现知识的能力，而探究性实验恰恰就能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。组织学生进行探究性的实验不仅能够使学生增加动手、动脑的能力，还可以探索知识和获収

5、知识，并但增强实验操作的能力。学牛在实验过程中，通过探索实验来解答问题，获取知识，这就是一个创造的过程，所以，探究性实验能够培养学生的创新能力。例如，在人教版物理教材中，在进行水沸腾这一实验时，如果老师只进行演示，那是没有必要的，因为水沸腾是生活中常见的现象，学生不感兴趣，并口不利于培养学生的操作能力。如果老师只是演示水沸腾的现象,从学生的观察效果来说也不明显，所以还是需耍学生进行动手操作。水沸腾是一个简单的实验，但是老师可以提出探究性的问题：20mL的水如何能够在相同品质的蜡烛的燃烧下最快沸腾，沸腾时的

6、温度一定是100°C吗？我们知道蜡烛的火焰分为焰心、内焰和外焰，它们的温度是不一样，老师可以通过一定的提示，使学生完成探究性的实验。2•通过让学生口己设计改进实验，培养学生的创新能力通过参与实验的设计，能够使学牛从实验设计中多角度、多层次地进行探索。初中生不愿受传统思维模式的禁锢，所以他们一定会在原来的实验屮进行创新、求异，或者把实验设计引申到生活屮。所以，老师在组织物理实验时，可以考虑让学生自行分为小组进行设计，并且同意他们运用学校的实验设备，当然需要在老师的陪同下进行，以免发生危险。学生在设计实验时，

7、老师可以参与在其中，或者是提出一些想法与学牛讨论，并且老师要给予学生一些鼓励，鼓励学生去大胆地设想，大胆地找出某些实验的不足之处，并且自行进行设计，以此来增加他们的信息，培养他们的创新能力。例如，在探究影响浮力大小的因素时，老师就可以让他们自行设计，因为这个实验相对简单，并且要求的实验设备比较少，比较安全。首先，让学生自行思考影响浮力大小的因素，针对某一个因素进行探究，并且记录下弹簧测力计的示数。学生首先可能会考虑排开液体体积的因素，他们就可以设计探究浮力的大小与排开液体体积的关系，结果就是排开液体体积越

8、大，则浮力越大；也有学生会考虑液体密度的与浮力大小的关系，结果就是密度与浮力呈正比；或者是固体在液体中的深度与浮力大小的关系，则得出的结论是浮力的大小与深度无关。学生在进行设计时，会发现物理实验的奥妙，并且通过实验增加他们的自信，以此来培养学牛的创新能力。总之，培养学生创新能力的方法很多，从物理角度来看，只要老师转变教学模式，把课堂还给学生，增强对实验教学的意识，注重对实验过程的引导和有效管理，针对性地为学生开展更多的探究性实