2010年山东省烟台市中考物理试题(初中学生学业水平考试word有答案)

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1、2010年烟台市初中学生学业考试物理试题本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题．试题满分100分，考试时间90分钟。Ⅰ卷(选择题，共20分)注意事项：请考生将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上相应处．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡题目的答案标号涂黑；如要改动，须用橡皮擦干净，再选涂其它答案．考试结束后，只交Ⅱ卷和答题卡．一、选择题(每小题的四个选项中，只有一个是正确的．每小题2分，共20分)1．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发

2、声时的A．振幅B．响度C．音调D．音色2．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是3．如图2所示，通电螺线管周围小磁针静止时，小磁针N极指向正确的是A．a、b、cB．a、b、dC．a、c、dD．b、c、d4．过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动．过山车时而从轨道的最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下(图3)．不计能量损失，下列说法正确的是A．a点机械能小于b点机械能B．d点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大C．由a到b的过程中，动能减少，势能增大，

3、机械能不变D．由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大第-12-页共12页5．王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验(图4)不是揭示流体压强与流速关系的实验是6．两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图5所示．A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体

4、温度升高的多7．在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变D．三个电表的示数都不变8．如图7所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是9．在今年理化生实验技能测试中，实验室准备的器材有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、待测电阻及导线若干。在做测电阻的实验时，小明在连接电路过程中，由于疏忽，

5、把电压表和电流表的位置给颠倒了，其它连接正确无误．这个电路闭合开关后所产生的现象是A．电流表有读数，电压表的读数几乎为零B．电压表将被烧坏C．电压表有读数，电流表的读数几乎为零D．电流表将被烧坏10．家庭电路及家用电器在设计安装上都考虑到用电安全问题．下列措施中，与安全用电无关的是A．控制家用电器的开关应安装在火线上B．连接各户的总开关上安装漏电保护器C．洗衣机、电冰箱等用电器应使用三线插头D．为使用方便安装插座2010年烟台市初中学生学业考试第-12-页共12页物理试题题号二三四五六总分得分Ⅱ卷(非选择题，

6、共80分)注意事项：1．答卷前请将密封线内的项目填写清楚．2．请在第4页右下角用阿拉伯数字填上自己考场的座位号．二、填空题(每小题2分，共20分)11．我们日常生活用电的电压是，对人体来说只有不高于的电压是安全的．12．原子弹和核电都是利用链式反应，两者的本质区别是：原子弹爆炸时发生的链式反应是，核反应堆中发生的链式反应是．13．雨、雪、霜、露都是水的不同状态，从物态变化的角度来看，属于凝华的是.由于液化形成的是．14．如图8甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依

7、次是不同颜色的光．若在白屏上贴一张红纸(图8乙)，则光屏上就出现．15．诗人常用语言的韵律和意境描述物体的运动．图9所示是一首描述“云”和“月”运动的诗，之所以对这个现象“难意会”，是因为．16．图10所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲p乙．第-12-页共12页17．某电磁波的波形如图11所示．则该电磁波的波长是，频率是．18．图12所示的是恒温箱的简易电路图．其工作原理是，接通工作电路后，电热丝加热，箱内温度升高，当箱内温度

8、达到温度计金属丝A所指的温度时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，工作电路，电热丝停止加热．当箱内温度低于金属丝A所指的温度时，控制电路断开，衔铁被，工作电路再次工作，电热丝加热，从而保持恒温箱内温度恒定．19．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有．(只填序号)正方反方观点1．两个物体相接触，就一定有力的作用2．两个物体接触，