初中文言文1-5册分课练习

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1、人教版初中语文文言文1-5册复习1.《童趣》选自作者_，字.2.区别下列各句中“故”的不同用法：①故时有物外之趣（｝②桓候故使人问之｛｝③温故而知新（｝3.翻译：①故时有物外之趣。②昂首观之，项为之强。4.第一段文字的关系是：（）A.并列B.递进5.下列各句中“而”的用法（A.拔山倒树而来C.扁鹊望桓侯而还走6.下列各句中“之”的用法（童趣C.总分D.分总）和（）句相同。B.舌一吐而二虫尽为所吞D.人不知而不愠）和（）句相同。D.项为之强A.观之正浓B.驱之别院C.故时有物外之趣7.下列各句中“

2、为”的用法（）和（）句相同。A.舌一吐而二虫尽为所吞B.以丛草为林C.项为之强D.医之好治不病以为功8.先对加点字解释，再翻译句子：①羞一癫蛤蟆也。②神定，捉蛤蟆，聖数十，驱之别院。9.写出文中运用了比喻的句子。（两处即可）①②1.作者在文中将蚊想象成鹤，蚊和鹤有哪些相似之处?2.请用两个四字短语概括文段中描绘的两幅图画。12.翻译：“果如鹤唳云端”论语十则1.下列各句是谈学习态度的，还是谈学习方法的？（1）不耻下问（2）默而识之（3）学而不厌（4）温故而知新（5）三人行，必有我师焉（6）终日不

3、食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。谈学习态度的谈学习方法的2.“而”字有时表顺接，有时表转接，指出下列句子中“而”的用法。①见不贤而内自省②为人谋而不忠乎③人不知而不愠④敏而好学⑤择其善者而从之⑥学而时习之表顺接：表转接3.本文中与“学而时习之，不亦说乎”表明相似观点的句子是4.文中有一句流传至今的成语，它是伤仲永1.下列加点字用法不同的一项是（）A.忽啼求之B.邑人奇之C.不能称前时之闻D.于舅家见之2.下列句中停顿有误的一项是()A.借旁近/与之，即/书诗四句B.养父母、收族/为意C.父/

4、利其然也D.余闻之也/久3.翻译：(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4.回答问题。(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段？(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？5.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有和的意思。文章阐明了一个发人深思的道理：,才能不断进步；_则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。6.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。7.文章开头写了方仲永的身

5、世，意在突出什么？1.仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。1.最后一段的议论，通过仲永5—20岁才能的变化，意在说明什么道理?8.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写此文的真正目的是什么？孙权劝学1、解释下列语句。①“当涂掌事”②“但当涉猎”③“蒙辞以军中多务”④“博士”⑤“孰若孤”2、把第二段文字分两层，并概括每层的内容。①②口技1.联系全文说说“善”字的作用。2.四个“一”字暗示。从面衬托表演者的1.文章其中一个声响场景，表演深夜一家四口

6、由睡到醒的过程，写声响由及，由及的顺序写。一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。2.选择恰当的时间性词语，将字母序号填在横线上。A、少顷B、既而C、是时D、一时E、未几F、忽G、俄而H、忽然①表示在特定的时间内发生：②表示过了很短时间就发生：①表示两事相继发生：④表示同时发生：3.第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写侧面写4.给第四段文字分层。5.翻译：①凡所应有，无所不有。②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。8.与“中间力拉崩倒之声”中“之”字意义不同的是（

7、）A.学而时习之B.故时有物外之趣C.于厅事之东北角9.“犬吠”一词在文中的作用。10.哪句话写出大儿被吵醒后心里不快的情绪。11.“妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用怎么修辞手法？有什么作用？12.哪些词语说明听众听得入了神？.13.（）一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。而（）一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。14.与“虽人有百手”中加点字意义不同的一项是：（）A.虽有千里之能，B.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。C.虽我之死，有子存焉。D.锦城虽云乐，不如早还家。1.

8、作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。2.—家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？（用自己的话说）17.选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？.桃花源记1.渔人发现桃花林的时间是.2.第①段的景物描写有什么特点作者这样写的主要意图是什么？3.阅读第②段，用原文回答（1）挑花源不易被人发现的词语：（2）桃花源环境优美的句子：（3）桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子：4.②段可分两层，请用“丨丨”在文中标出，并归纳层意。第一层：第二层：1.“皆叹惋”的原因是.2.“不足为外人道也”