《乌鸦喝水》教案_3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《乌鸦喝水》教案　　课　　件www.5yk　　j.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：66　　阜新市新邱区西部小学陈丽茹　　　　　　第一课时：初步感知课文，重点学习生字。（略）　　第二课时：学习目标：　　、正确、流利地朗读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

2、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法——喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。　　3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：朗读教学难点：朗读指导、训练教学准备：　　学生：实验用具，装少许水的小口瓶子，碎石子　　教师：乌鸦头饰、动画视屏（）教学过程：　　一、激趣导入　　、小朋友们，上节课我们学习了哪课的生字呀？（乌鸦喝水），那是只什么样的小乌鸦

3、？这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好？（板书课题）　　2、识字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：看那只小乌鸦又向我们飞来了。（展示））　　它带来了生字宝宝，想问一问可爱的小朋友还认识吗？　　生：读字，扩词（多种方法识记）二、阅读感悟　　、同学们把生

4、字学得这么好，这节课一定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。　　2、欣赏（，一名教师读课文）　　3、逐段朗读，边读边悟　　（1）谁愿意读第一自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？（说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议，师板书）谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态？（思考、讨论）　　用怎样语调才能把这种心情读出来呢？（练读、汇报、评议）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

5、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“到处”语气稍重，语速稍慢。　　“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”时又是怎样心情？　　怎么读？（惊喜）　　“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水”　　“怎么办呢？”重点读出“办”（拉长、重读）　　出示，第一自然段，练读——指名读——评议　　（2）朗读第二自然段，你明白了什么？为什么乌鸦一看到许多小石子就

6、想到办法了呢？　　（3）学习第三自然段，它用什么办法喝到水的？　　指名读第三自然段　　学生实验：看，学小乌鸦的样子，怎么放小石子？发现了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练习用“渐渐”来说话（先换词，再说话）　　小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一

7、个地放呢？三、回归全文　　这只小乌鸦这么可爱，你能用一句话夸夸它吗？　　那么我们用刚才学的方法，把这篇课文练习朗读一下好吗？四、指导背诵　　想不想把这个故事讲给别人听？（练习，一边背一边加些动作）　　学生汇报，师生评议。　　五、鼓励评语，结束全课　　如果当时瓶子旁边没有许多小石子，小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

8、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。附板书设计：　　　　　　乌　　鸦　　喝　　水　　　　找水喝　　　　↓　　　　喝不着　　　　↓团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　想办法　　　　↓　　　　喝着水转载自阜新市