《小兔逃跑》大班语言教案及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《小兔逃跑》大班语言教案及反思　　《小兔逃跑》大班语言教案及反思　　新盈中心幼儿园陈燕　　活动设计:　　《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。　　活动目标

2、:　　1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。　　2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。　　3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。　　活动准备：　　课件：《小兔逃跑》　　兔妈妈和小兔的头饰　　活动过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一：谈话讨论引出故事。　　1.教师谈话导入活动　　2.播放妈妈和小兔的对话　　提问：小兔说什

3、么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)　　3.播放变小鱼　　提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?　　4.情境互动：　　教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：　　5.想象部分　　师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)　　二、分段欣赏故事：　　1.播放变岩石　　创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?　　继续播放妈妈变成什么?　　表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。　　2.播放花朵狠抓基础知识和基本

4、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵　　提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)　　表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?　　完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?　　3.播放小鸟　　师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿　　想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼

5、儿想象　　继续播放妈妈变成什么?　　表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。　　师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)　　三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩　　　（完整将故事欣赏到结束）　　1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?　　2.点击播放——我就变成小船逃走!　　引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”　　3.点击播放——秋千狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

6、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。　　表演：荡秋千和踩着钢丝走。　　4.点击播放——小孩(完整欣赏)　　师：那小兔还打算逃跑吗?　　它是怎么说的?妈妈怎么说的?　　四、情感教育：　　故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?　　教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。　　五、师幼一起表演《小兔逃跑》　　老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演　　师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)　　六、游戏：你变我变。　　1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。　　-

7、--点击宝宝创编　　师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。　　2.幼儿操作　　请一位小朋友上来选一个点击一下。　　七、结束部分。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教