高二政治英国王与君主立宪制导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二政治英国王与君主立宪制导学案　　　　专题二：君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例　　第一课时：英国王与君主立宪制　　【教学目标】　　．了解英王在国家生活中的角色　　2．了解英国君主立宪制的结构和特点　　【自主学习】　　、英国的国家机构主要有　　、　　和　　2、英国政体的显著特点是存在　　。国王只是一个“　　”　　国王名义上拥有很多权力，但在实际的政治生活中仅具有　　的地位　　真正的权力掌握在　　和　　手中。国王在国家政治生活中所起的作用主要有：是　　　　象征；是团结创新，尽现丰富多

2、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　的协调者和缓冲器；　　　　；成为　　　　　　的纽带　　3、在英国，议会是国家　　机关，主要扮演　　和　　的角色。内阁是国家　　机关，从　　产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。　　【知识梳理】　　知识点一：英国的国家机构　　英国的国家机构主要有三个　　　　国王：国家的元首和武装部队总司，是国家的象征　　议会：国家最高立法机

3、关，主要扮演立法者和监督者的角色。　　内阁：国家最高行政机关，从议会产生，对议会负责。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：这三个国家机构各类似于我国的哪几个国家机构?　　英国政体的显著特征就是存在君主。这种政体就叫君主立宪制　　思考：结合历史知识说说英国的君主立宪制是怎样形成的？　　知识点而二：英国国王　　、国王的地位：“虚位元首”。　　名义上是国家

4、元首和武装部队司令，形式上拥有很多权利，但在实际政治生活中，受到许多法律和惯例的限制，仅具有象征地位。　　　　思考：英国国王是“虚位元首”，所以没有权力。谈谈你对这句话的看法。　　2、国王的权力：　　任免首相、大臣等高级官员，召集、停止和解散议会，批准法律，在政治生活中组要行使三项权力：磋商权、鼓励权、警告权　　3、国王的作用（职能）　　（1）是英国政党斗争和社会矛盾的协调者和缓冲器　　（2）向首相和大臣提供意见和建议，发挥咨询作用　　（3）成为英联邦各成员国的纽带团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

5、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：①结合P23“专家点评”，说说英王室面临哪些危机？　　②结合P24观点，你怎样看待英王室的前景？其去留的决定因素是什么？　　【课堂小结】　　【课堂练习】　　XX年4越11日，第二次中英经济财经对话在英国伦敦举行，当代英国的政体是君主立宪制。据此回答1——3题　　、英国政体的显著特点是（　　）　　A、有国家元首　　B、存在君主　　c、存在议会　　D、存在政府　　2、这种政体形成的因素有（　　）　　①历史、文化②政治传统③阶级力量④彻底的资产阶

6、级革命　　A、①②③　　B、①②④　　c、②③④　　D、①③④　　3、这种政体从根本上是维护英国（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　A、公民利益的　　B、王室利益的　　c、资产阶级利益的　　D、工人阶级利益的　　国王是英国政体的主要国家机构之一。据此回答4——7题　　4、英国国王的地位是（　　）　　A、虚位元首　　B、实质上的国家元首　　c、实质上

7、的武装部队总司令　　D、政府首脑　　5、英国国王形式上有的权力（　　）　　A、任免首相、各部大臣、议员，等高级官员　　B、任免首相、各部大臣等高级官员　　c、召集、停止和解散议会，通过预算　　D、批准法律、宣布提前大选　　6、英王的现代职能有（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶