《安塞腰鼓》教案 (2)

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2课《安塞腰鼓》教案　　　　一、教学设想　　这篇气势恢宏，词语简洁有力，句子铿锵激越。对于这样的，一定要指导学生多诵读，在听读中体会它的气势，实现整体感悟；在美读中读出情感；在品读中发现的内容美、形式美；在思考中探究的深意。　　二、教学目标　　．自选形式读出文中情。　　2．合作探究品味文中美。　　3．深入思考领悟鼓中蕴。　　三、教学重点　　利用多媒体教学，通过美读，感受课文的激情与气势。　　四、教学难点　　自

2、主学习，师生互动，品味形、神兼美的特色。　　五、教学方法　　谈话法、朗读法、讨论法。　　六、教学设备　　利用多媒体技术，加强直观性、生动性，提高教学效果。　　七、教学过程　　教师活动　　学生活动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）创设情境，导入新课　　让学生交流查找的资料。　　多媒体播放一段“安塞腰鼓”表演视

3、频。　　引入学习：安塞腰鼓表演起来有股狠劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲。今天，我与同学们一起走进作家刘成章的《安塞腰鼓》，随着腰鼓铿锵的节奏，激昂的鼓点去感受磅礴的气势和深邃隽永的意蕴。　　学生交流《安塞腰鼓》的资料。　　学生观看欣赏安塞腰鼓表演场面视频。　　（二）听读课文，确立目标　　用多媒体展示“温馨提醒”，播放课文范读录音。　　根据学生听读感受，归纳确立本课的活动目标为：自选形式读出文中情；　　合作品读品味文中美；　　深入思考领悟鼓中蕴。　　．听读课文。听后自由发言，评论范读的成功之处；初步体会朗读的要

4、求。　　2．评论范读的不足，纠正字音，积累字词：戛然而止、冗长、亢奋、束缚、颤栗等。　　3．与老师共同讨论确定本课学习目标。　　（三）围绕目标，自学探究　　多媒体展示：活动一、自选形式读出文中情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结学生发言：在我眼前似乎看到了烈火般的舞蹈，耳边似乎听到骤雨般的鼓点，好一个安塞腰

5、鼓！好一篇气势磅礴的美文！那么的美究竟体现在哪里呢？让我们再一次走进文中，共同品味的美点。　　多媒体展示：活动二、合作品读品味文中美。用以下话题分别研读课文：　　“安塞腰鼓”的　　美，美在　　；　　《安塞腰鼓》的　　美，美在　　。　　针对两处标点略加点拨：前后两个分句尽管只是标点符号不同，但却提示了品味美点的角度和方法。前者侧重腰鼓表演本身的美点，即课文的内容；后者侧重品味课文形式上的美点。　　对成功之处予以表扬肯定，不足之处予以引导补充。　　根据学生品美成果，整理形成板书（见板书设计），总结赏析课文的一般方法。同时针对学

6、生在探究时存在的疑点难点全班共同讨论解决。　　尊重学生的阅读体验，教师只适当引导和补充，并不求全责备。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（过渡引导）这恢宏的场面怎不让人亢奋激动，这隆隆的鼓声怎不让人心潮澎湃，这元气淋漓的后生怎不让人惊心动魄，这匆匆变幻的舞姿怎不让人叹为观止！真是好一个痛快了河山，蓬勃了想象力的安

7、塞腰鼓！　　多媒体展示：活动三、深入思考领悟鼓中蕴。　　请用“这不仅仅是在赞美安塞腰鼓，这更是在赞美　　”理解课文。　　自由朗读课文，借鉴范读的方法，按自己的感受和理解美读课文。读书方式多种多样：自读，读给别人听，与同学合作读，领读，齐读，敲桌子伴读，演读等。　　自主探究，评点批注。然后小组合作交流，品味讨论课文美点。　　学生展示自学探究成果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

8、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生可能品出的美点：（1）腰鼓表演（课文内容）方面。A．火烈的舞蹈场面美，美在你看，“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是