高一物理《重力势能》复习学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一物理《重力势能》复习学案　　　　第四节　　重力势能　　（一）引入新课　　问题1：水力发电站是利用水来发电的，水是利用什么来发电的呢？高处的石头欲落下，你为什么害怕，急于要躲开呢？（物体由于被举高而具有重力势能。）　　问题2：怎么样认识重力势能呢？　　演示：粉笔在竖直方向上的运动。（引导学生分析粉笔上升和下降过程重力做功与重力势能的变化）　　功与能是两个密切联系的物理量。物体的高度发生变化，重力势能发生变化，重力要做功。我们认识重力势能，不能

2、脱离重力做功的研究。　　（二）进行新课　　本节课就从重力做功的研究入手，来认识重力势能。　　、重力做功　　根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由A到B过程中重力所做的功。　　甲　　A　　A团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B　　B　　乙　　h1　　h2　　h　　A　　B　　h　　h2　　h1　　丙

3、　　A1　　A2　　A3　　△h1　　△h2　　△h3　　　　过程甲、乙结果为：wmg=mgh=mgh1-mgh2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过程丙：物体沿任意路径向下运动情况，学生会感到困难。在分析过程中要体现出极限思想，主要强调的是科学方法。思路为：逐步提出问题，引发学生思考并逐步进行分析计算。　　

4、（1）物体沿曲线运动，就已有的知识，重力做功能求出吗？（不能）怎么办？　　（2）想一想我们能够解决的是什么样的情况？（物体沿直线运动过程重力做功，可以根据过程甲乙的计算结果进行计算。）　　（3）回忆前面学习过的方法，可不可以变曲为直呢，怎么变？（将整个路径分成许多很短的间隔）　　（4）怎么样来进一步计算重力的做功？（w=w1+w2+w3+…）　　这一过程中，教师听取学生汇报，点评，解答学生可能提出的问题。　　根据上面的分析，归纳总结出解决问题的方法是：把整个路径分成许多很短的间隔；由于每一段很小很小，都可以近似看作一段倾斜直线；分别求出物体通过每

5、一小段倾斜直线时重力所做的功；物体通过整个路径时重力所做的功，等于重力在每小段上所做的功的代数和。先猜想以下结果可能是什么样的？有没有依据，还是一种感觉？然后再进行计算，自己检验你的猜想。结果：wmg=mgh=mgh1-mgh2　　结论：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

6、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、重力势能　　重力势能应该与那些量有关？如果轻重不同的石头从同一高度下来砸到脚上，感觉怎样？同一块石头从不同高度下来，砸到脚上，感觉又如何？分析出重力势能应该与重力、高度有关。　　分析表达式：wmg=mgh=mgh1-mgh2重力做功的大小等于物重跟起点高度的乘积mgh1与终点的mgh2两者之差，观察重力mg与所处位置的高度h的乘积“mgh”看出，（1）与重力做功密切相关；（2）随高度变化而变化，恰与势能的基本特征一致。这是一个具有特殊意义的物理量。　　（1）定义：地球上的物体具有的和它的高度有关的能量

7、，叫做重力势能。　　（2）表达式：Ep=mgh　　即物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。　　（3）重力势能为标量。　　h1　　h2　　h　　2　　（4）单位：1j=1kg·m/s2·m=1Nm　　举例计算如图小球在1和2位置的重力势能。（m=10kg，h1=3m，h2=1m）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

8、经验。　　3、重力势能的变化和重力做功的关系　　问题1：定性分析上图中小球从1→2和从2→1过程中，重力做功情况，重力势能变化情况？