《module 7 unit 2 we have christmas in england》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Module7Unit2WehaveChristmasinEngland》说课稿　　我说课的内容是新标准英语三年级起第二册第七模块第二单元，包括listenandpoint,pointandsay,actitout等几部分。　　一、教材分析　　1、教学内容　　本单元围绕“圣诞节”这一题材展开，要求学生掌握Christmassingwe等词，并能运用四个句型Wesingsongs.WehaveaChristmast

2、ree.Wegivepresents.Weeatpeanutsandsweets进行介绍圣诞节的活动。本单元是在前一单元学习中国新年的基础上进行的，peanutssweets在前一单元已经学过，本单元的学习只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。　　2、教学目标　　新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

3、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：　　（1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动　　（2）知识目标：能够听说认读本课的重点单词：ChristmasEnglandsingsongs;we.giveeat　　学习字母OoPpQq　　掌握句型We

4、singsongs.HappyChristmas.WehaveChristmasinEngland.　　（3）情感、策略、文化等有关目标：通过学习，使学生有兴趣听说英语，背歌谣，主动与他人交流，能够互相致以节日的问候。　　根据以上分析，我将本课的重难点设置为：能够用英语互相致以节日的问候。　　3、教学方法：　　根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法，坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元的教学。由听歌，唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。　

5、　二、教学过程　　1、创设情景，培养兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　为了能调动学生的学习积极性，促使学生积极主动地学习，我上课时首先出示中、英两国的小国旗，问学生“InChina,wehaveSpringFestival.WhatdoyoudoatSpringFestival?Howaboutthefestiv

6、alinEngland?”上节课我们学习了有关中国的春节，那么英国又有什么节日呢？学生会回答“圣诞节”此时教师适时引入单词Christmas.领读，教读，正音。　　（此环节由情景导课，既复习了上节课所学的知识，又导入了新课，提高了学生的学习兴趣。）　　2、学生为主，活动中学知识　　（1）学生注意力集中后，出示卡片singsongs教读自编chant:singsongs　　Singsongs　　Wesingsongs.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

7、础上对症下药，因材施教