高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台操作使

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台操作使》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》操作使用Sunday,July04,2021主要内容一二三采集平台简介采集平台数据填报09年数据采集存在问题及注意事项四五采集平台操作功能状态数据采集管理流程六平台版本升级采集平台简介1.平台主要依据2.平台结构3.采集平台文件及目录结构4.执行采集平台文件5.关于宏操作1.平台主要依据平台的指导思想和原则依据：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）平台数据采集及比对标准依据：《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的

2、通知》（教发〔2004〕2号）平台的框架结构、字段设计依据：《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高〔2008〕5号）2.采集平台结构11个一级项目分类35张数据采集表4张数据汇总表约500个数据采集指标约150个汇总指标采集平台结构41个二级项目分类采集平台目录采集平台基本涵盖了学院建设的各个方面3.采集平台文件及目录结构名称文件及目录说明XXXXX_YYYY_状态数据V2.09a001a.xls状态数据采集平台采集平台_数据合并伴侣V2.09a001a.xls辅助采集平台进行数据合并和版本

3、升级工具回收数据表（文件目录）存放完成数据采集的数据表文件，其中包含35个子文件目录下发数据表（文件目录）存放需要进行数据采集的数据表文件采集平台文件及目录结构如右图示：申报年份平台版本号状态数据采集平台文件名各部分含义XXXXX_YYYY_状态数据V2.09a001a.xlsEXCEL类型文件注意：在上报采集平台文件时，需要按规定对文件进行重命名例如：石家庄邮电职业技术学院的学校代码：13397，申报年份：2009上报文件名为：13397_2009_状态数据V2.09a001a.xls学校代码3.采集平台文件及目录结

4、构版本序列号3.采集平台文件及目录结构采集平台数据合并伴侣采集平台_数据合并伴侣V2.09a001a.xls是数据采集平台的辅助工具伴侣功能：合并数据：对同一文件目录下的各文件中的数据进行合并，在数据合并伴侣中生成数据合并表；导出文件：可将完成数据合并的表导出，生成数据表文件；版本升级：可将低版本的采集平台升级到高版本，同时可根据版本升级文档对升级后的平台中的数据进行处理。4.执行采集平台文件说明:采集平台提供了智能表管理功能，在打开文件时要检查宏的安全级别(如右图所示)选择确定，文件可以打开，但只能进行数据查阅与输入

5、，由于未启用宏，智能表功能被拒绝使用。示例1.打开“石家庄邮电职业技术学院”的采集平台文件：13397_2009_状态数据V2.09a001a.xls2.显示如下图所示警告提示5.关于宏操作宏对采集平台的影响1.查看状态数据2.在采集平台中进行数据输入3.拒绝数据汇总操作4.拒绝智能表操作启用宏禁用宏1.查看状态数据2.进行数据输入3.数据汇总操作4.允许智能表操作(如:表导出/导入、表解锁/加锁、格式刷新等)5.关于宏操作宏的安全级别设置方法如下：1.选择菜单:工具->宏->安全性,在安全性对话框中,将安全级设置为“

6、低”2.完成设置后，关闭文件，重新打开采集平台文件，系统自动启用宏，此时可使用采集平台提供的所有操作功能。宏的安全性设置流程：二、采集平台数据填报1.基本信息1.1名称1.2联系1.3.1当年招生计划1.3.2当年在校生1.1名称示范性高等职业院校立项部门示范性高等职业院校性质7级别8立项部门9立项时间（年）省河北省教育厅示范性高等职业院校性质7级别8立项部门9立项时间（年）国家教育部、财政部1.3.1当年招生计划当年——指该学年第二学期所在日历年度。今年填报2010年招生计划专业设置数：含新批专业。关联表7.1中可不

7、含2010年新批未招生专业。除新专业外，1.3.1和7.1中的专业数应相同。招生专业数：若实行大类招生，每个大类可按1个专业计算，如果实行预分班，可按预分班情况填写。1.3.1与7.1填报数据不是同一年度，招生专业数可不同。大类招生会导致招生专业数与7.1中的招生专业数差别较大，建议在11.补充说明中进行说明。专业设置数（个）招生专业数（个）001.3.1当年招生计划关联表：7.1专业设置序号所属系部是否当年招生57专业代码合计专业总数：0当年招生专业数：1.3.2当年在校生全日制高职在校生总数包含2010届毕业生，但

8、不包含2010级新生。“其他”为五年制后两年的在校生数和“3+2”后两年的在校生数全日制高职在校生总数（人）其中（人）高中起点中职起点14其他0关联表7.1：注意该数要与7.1专业设置表中的在校生数要保持一致。在校生数（人）01.3.2当年在校生全日制中职在校生（人）全日制五年一贯制在校生（人）全日制成人高职在校生（人）全日制成人