同伴支持在2型糖尿病老年患者中的应用效果分析

《同伴支持在2型糖尿病老年患者中的应用效果分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、同伴支持在2型糖尿病老年患者中的应用效果分析北京市昌平区东小口社区卫生服务中心100192摘要：目的：分析同伴支持在2型糖尿病老年患者中的应用效果。方法：选择2013年5月至2015年1月我院收治的80例糖尿病老年患者作为研究对象，根据不同治疗方法，把80例患者随机均分为对照组与观察组，对照组给予常规医生治疗，观察组在医生治疗同时配合同伴支持，对比两组患者应用不同治疗方法的临床治疗效果。结果：两组通过正确用药、科学饮食、运动知识、血糖自我检测与管理等方面对比，观察组明显优于对照组；观察组患者空腹血糖和餐后2h血糖降低效果明显低于对照组，两组对比差异明显，具有统计学

2、意义(P<0.05)。结论：同伴支持作为一种基木干预措施，可以帮助更多糖尿病老年患者提高自我管理技能，改善血糖和血红蛋白等生命指标的变化，应用效果明显，值得临床推广应用。关键词：同伴支持；2型糖尿病；老年患者；应用同伴支持是一种教育形式，通过相同年龄、性别、生活环境、文化等原因具有共同语言，可以共同分享信息和情感的方式［1］。木次研究中，选择2013年5月至2015年1月我院收治的80例糖尿病老年患者作为研究对象，其中观察组应用同伴支持治疗，取得了理想的降糖效果，现将研宄结果报告如下。1资料与方法1.1一般资料选择2013年5月至2015年1月我院收治的80例糖尿

3、病老年患者作为研究对象。其中男性41例，女性39例；患者年龄50〜85岁，平均年龄(68.2&plUsmn;3.5)岁；入选条件符合1999年世界卫生组织的糖尿病诊断标准，年龄》60岁，包括60岁以前诊断和60岁以后诊断为糖尿病患者，自愿与社区服务签约，接受糖尿病慢病管理。对照组与观察组，两组患者性别、年龄、病情等一般资料进行组间对比，无明显差异，具有可比性（P〉0.05）。1.2方法1.2.1对照组对照组患者给予常规治疗，以预约式治疗的方法，对患者进行生活指导。1.2.2观察组观察组患者在常规治疗基础上给予同伴支持，由医务工作者、同伴、患者构成三方互助，而三方工

4、作内容与方法如下所示：医务工作者.•负责提供M伴支持计划，指导计划实施完成。选择同伴成员，为同伴培训、指导后，再确定帮扶的患者，为患者制定治疗方案，选择疗效评估标准。对冋伴的培训包括：饮食培训，指导同伴识别食物种类和含糖指数；运动知识培训：指导运动的吋间和方法、注意事项等；指导同伴糖尿病自我管理方法；指导同伴胰岛素的注射方法与注意事项、保管方法；用药培训：指导冋伴选择u服降糖药的方法；血糖检测仪使用培训：指导冋伴学会使用便携式的血糖检测仪。待同伴培训合格后就可以正式参与到患者的治疗工作中［2］。同伴：选择同伴要符合以下标准。同伴属于2型糖尿病患者，已应用胰岛素治疗

5、，而且自身的血糖的控制佳，HbAlc≤7.0%。同伴有充足的吋间，而且自愿参与到帮扶其他患者的工作中，同伴具冇极佳的沟通能力。通过同伴的帮扶,实现医院和患者间的沟通，帮助患者控制危险，例如：肥胖、过量营养与热量的摄入、吸烟、饮洒等。每隔3〜4天，就要帮扶患者进行饮食、运动和血糖管理等方面的指导，做好血糖检测后上报医生，与患者建立心理支持与情感交流，指导患者转变健康的生活方式。每周为患者进行糖尿病知识指导，做血糖检测。患者：患者冋意冋伴的指导和帮助，学会饮食、运动、血糖自我管理的方法，接受同伴定期的血糖监测和胰岛素注射示范，做好糖尿病自我管理的记录,对血糖检测

6、结果、并发症、漏服药等情况进行详细的记录［3】。1.3观察指标观察并记录两组患者空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋內变化。1.4统计学方法采用SPSS17.0软件进行数据统计分析，以卡方检验计数资料，以P<0.05检验差异明显，具有统计学意义。2结果2.1两组通过正确用药、科学饮食、运动知识、血糖自我检测与管理等方面对比，观察组明显优于对照组；两组对比差异明显，具冇统计学意义(P<0.05)。2.2观察组患者空腹血糖和餐后2h血糖降低效果明显低于对照组，两组对比差异明显，具有统计学意义(P<0.05),见表1。3结论同伴支持对于糖尿病老年患者血糖的自我管理具有重要

7、作用，可以奋效提高患者生活质量，通过同伴支持，替代了患者家属的监督，通过患者间的沟通和交流，增强控制血糖康复的信心。本次研究中，观察组血糖降低效果明显优于对照组，可见，同伴支持应用效果明显，值得临床推广应用。参考文献：[1】张清泉，沈建江.糖尿病患者居家注射胰岛素存在问题分析及护理对策[■!].护理学报，2012，19(3)：50.[2】崔丽萍，唐文睿，侯艳红，等.健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性的影响[j].现代中西医结合杂志，2010，19(13)：1680.[3】刘洪丽，吴英凤，马洪俊，等.冋伴教育对伴有情绪障碍的2型糖尿病患者的影响[门.海南医学，201

8、3，24(