人才测评技术在高校大学生应用现状的调查分析

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1、人才测评技术在高校大学生应用现状的调查分析摘要：通过调查数据了解到宿州学院大学生关于人才测评技术应用的现状情况，如人才测评技术知晓度情况、使用情况和在职业生涯规划的作用情况。然后对调查结果进行分析、总结，从学校、学生、社会三个方面找出宿州学院大学生应用现状问题的原因。最后针对这些原因提出一些切实可行的建议。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：人才测评技术应用现状建议高校学生进行自我认知、自我评价，了解自己的职业兴

2、趣和定位，除了内省之外，更加需要各种专业的测评技术，让自己的职业生涯规划更加专业和准确。人才测评技术在高校大学生中的广泛应用能够帮助大学生更好的认知自我。本次论文主要是以宿州学院学生为例来进行研究本次调查问卷针对宿州学院在校生共发放300份，回收问卷275份，问卷回收率为92%。其中有效问卷为269,有效问卷率为98%。以了解人才测评技术在大学生中的应用现状。一、调查数据分析（一）人才测评技术在宿州学院大学生的知晓度情况1.学生对人方测评技术了解程度宿州学院学生对于是否了解人才测评技术这一闷题中，非常清楚有2.63%，清楚23.68%,一般28.95%，不了解34.21%,

3、没听说过10.53%。在这组数据中，我们可以看见非常清楚、清楚和一般了解的百分比加起来为55.26%，高于不了解和没听说过百分比之和44.74%，这说明了解人才测评技术的人数还是比不了解的人数比例要多。同时通过在宿州学院实地调查以及访谈，我们丫解到宿州学院很早就将职业生涯规划课程纳入课程体系之内。宿州学院大学生在职业生涯课程还是可以接触到人才测评技术这一专业名词。2.学生了解人才测评技术的渠道情况在调查中显示佾州学院大学生了解人方测评技术主要是通过网络和老师这两个渠道。这两个百分比比率挺高。但是要想真正Y解人才测评技术的专业性，是必须通过专业的人才测评机构或者是专业的人才测

4、评老师来知晓的。在了解人才测评技术的渠道方面，宿州学院学生还是主要依靠网络和老师这一块，很难深入了解的人才测评技术。（二）大学生使用人方测评技术的情况1.是否使用过人才测评技术学生的情况分析（1）学生使用人才测评技术的人数比例情况通过本次调查问卷数据显示，宿州学院大学生在是否使用过人才测评技术这一问题上：使用过的人数为151人，比例约为56%;没有使用过的为118,比例约为44%。这显示丫宿州学院大学生人才测评技术的使用率还不是太高。(2)使用过人方测评技术的学生年级、专业分布情况在不同年级，人才测评技术的使用呈递增状态，并且主耍集中在大三、大四这两个年级；在不同专业领域，

5、文科专业的学生使用过人才测评技术较多。1.学校提供的人才测评技术的相关设施配备情况经实地调查以及访谈法，宿州学院配备了《北森人方测评软件》，该套软件学生可申请测试，在人力资源实训室可以使用，次大约能过容纳80人。一个小小的人力资源实训室并不能够满足全校学生关于人才测评的需求；没有将这套软件开发成一个线上测试平台，供学生免费线上测试。学生对于这套软件开放时间、开放地点以及软件该如何操作知晓的人数也并不多。宿州学院职业生涯规划课程授课老师一共58位，其中具有专业的职业生涯规划资质老师仅仅只有23位。对于指导全校学生更好使用人才测评技术软件的师资队伍是相对薄弱。2.学生使用学校提

6、供的人才测评技术的情况(1)学生使用过学校提供的人寸测评技术的情况使用过学校提供的人才测评技术的学生比率为46%，而没有使用过的为54%。在宿州学院匕经存引进的人才测评软件的情况下，没存使用过的比例太高了，显示了学校提供的人才测评软件的使用率低，在学生中没有形成很好的运用。(2)学生选用人才测评方法的情况在应用人才测评技术中，我们常常采用的技术手段有笔试测评、心理测评、面试测评、评价中心技术等。其中笔试测评和心理测评在学生中使用的比例较高，尤其是心理测评比例是最高的。说明在人才测评技术的使用中，心理测验被学生的使用程度更高。二、存在问题的原因分析(一)学校对于人才测评技术的

7、配套设施不够完善1.本校注重职业生涯教育，对人方测评技术教育关注较少我校学生在大一接受Y职业生涯规划课程的教育，但是在课程中关于人才测评技术方面并不是主要性讲授，只有学习人力资源的同学才能通过理论加实践，具体系统的学习人才测评技术。虽然宿州学院学生对于人才测评技术的知晓度较高，但是对人才测评技术仅仅只是一个概念性的了解，其理论和实际性动手操作非常缺乏。2.缺乏对专业人才测评老师的培养在学校，职业生涯?划课程是一门公共课，授课老师位公共课教师和辅导员。其中对人才测评技术进行过专业培训的授课老师非常少。老师对于学生使用