小学数学习题设计与指导的实践研究课题阶段总结

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1、小学数学习题设计与指导的实践研究课题阶段总结本课题通过近两年的研究，吸取了国内外前人的研究的经验，以哲学、心理学、现代教育理论等为指导，通过前三个阶段地实践和研究，参研教师在不断的课题研究过程中，沉淀积累了大量的…手资料。初步探讨了“小学数学习题设计与指导的实践研究”的设计指导思想和原则、总结了有效练习的内容、练习的方式和有效练习的策略，使教育理论与教学实践有机结合起来。通过“小学数学习题设计与指导的实践研究”实验，减轻了小学生数学学习负担，培养学生积极主动动脑、动手解决问题的习惯，提高课堂教学的效率，推进学校有效教学活动的进程。基于对平罗县城关六小小学数

2、学课堂习题现状研究的基础上，通过课题研究，我们总结了提高小学数学习题设计与指导的“五字法则”、“八字策略”、“八个标准”、“十个原则”,具体阐述如下：一、小学数学习题设计的基本法则一一“真”、“精”、“趣”、“新”、“活”1.真一一务实求真。从学生实际情况出发，设计一些切合学生实际，来自学生生活实际的习题，分层设计，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知识结构，使不同层次的学生发挥各自的潜能，真正做到实事求是，因材施教。2•精一一少而精练。根据每课时的重点、难点设计以“巩固为主，发展为辅”的作业，力求做到少而精练，对难度较大、有代表性、典型

3、性、关键性的作业，合理分散难点，科学安排习题，逐步突破，保证学生获得牢固的知识和熟练的技能。3•趣一一生动有趣。学生的兴趣是学习的动力，只有对习题有了深厚的兴趣，才能促使他主动性和积极性。根据儿童好奇、好动、好胜的特点来设计富有情境的习题。第一学段可以设计猜迷语、讲故事、摘取智慧星、做游戏、各类小竞赛等生动有趣的练习；第二学段设计合作交流，激发思维的习题，促使情绪高昂，乐于思考，从而感受习题的乐趣。4•新一一独特创新。从内容入手，让题目新颖一些，以“新”吸引学生，产生直接兴趣。要设计有针对性和实践性强的内容，适应学生新鲜感的心理特点。可以把知识、技能和能力

4、合为一体的题目，加入生活情境。化繁为简、化难为易，做起来有新鲜感。5•活一一多样灵活。小学生好奇心强，对单一的习题不感兴趣,特别是练习时，练习题型设计要力求多样灵活。属于概念、法则等基础知识方面的大多设计一些填空、选择、判断、改错等题型；属于式题计算等方面的一般设计比较、变换式题数字、改错、填空等类型题;属于应用题方面的则设计一题多解、一题多变、一题多问、一题多验、补充条件、补充问题、自编类型题，另外，也可以设计让学生说算理或实际操作等题目。真正突出“学生是数学学习的主人”o二、小学数学习题设计与指导策略“突出主体，提高实效”数学习题课要充分体现“以学生发

5、展为本”的教学理念，从传统教学强调知识的传授和关注技能的掌握，转向侧重于促进学习者的发展，更多地关注学习者的学习能力培养、习惯和态度的形成、学习者的价值观念与情感态度在学习活动中的作用O它的教学目标更注重认知性目标和发展性目标的有机整合，着眼于学生的可持续发展。1•基础习题，突出实效性习题是巩固拓展知识的有效手段，但要讲究习题的形式、习题的实效。如概念的习题课，知识点容易相互混淆，那么在题型的选择上要侧重于“辩析题”;又如计算习题课，要注重计算的准确性和计算方法的灵活性，那么改错题和开放题比较好。有针对性的习题，往往能起到事半功倍的效果。2•综合训练，突出

6、灵活性要求学生能通过题冃解答建立起相关知识之间的联系。也可把一些教学难点安排在综合练习中，利于学生分散突破难点，辨析比较，区分弄清易混概念与方法。也可引导学生从不同的角度去分析，得到不同的解题方法，让学丰从小就学会“多中选优，择优而用”的思想,有助于学生精于求精、积极向上价值观的形成，有助于学生自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神的培养。3•扩展习题，体现发展性要求题目具有较强的现实性与开放性，以培养学生筛选信息、合理选择信息、抽取问题实质的能力。数学来源于牛•活，与日常牛•活联系密切。要提高数学的应用能力，必需扩宽学生的学习思路，密切联

7、系实际，从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，综合运用C有的知识和方法，经过不断尝试与探索后，找到问题的答案，解决了现实半活中的实际问题，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值。三、小学数学习题设计与指导的“八个标准”有效课堂习题要做到回归生活情境，关注动手实践，关注知识技能的掌握，更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养，为学生的可持续发展能力的培养奠定良好的基础。有效练习应具这样儿个特性，才能确保练习的有效设计为有效教学服务。1•重点突出，具有基础性；2•突破难点，具有针对性;3•纵横联系，具有综合性；4•激活思维，具有开放性。5•循序渐进

8、，具有层次性；6.扩展延伸，具有应用性；7・动手实践，具有发展性；