外向型法学本科教学体系创新实践

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1、《外向型法学本科教学体系创新实践》总结报告南京财经大学2004.11.67外向型法学本科教学体系创新实践主要完成单位南京财经大学法学院主要完成人沈木珠乔生范毅马思萍张颖1998年,根据新出台的教育改革方案,我国高等教育,无论是综合性大学还是专业院校,在法学本科教育方面,均按照“宽口径、厚基础”的精神,取消经济法、国际经济法等专业,归入“大法学”专业,并确定了14门专业核心课程。这种培养目标趋一,教育模式划一的“大一统”教学体系以及重国内法、轻国际法的教育理念,显然不能适应我国“入世”后法律全球化、经济一体化形势对法学专

2、业人才的需求。因此,构建财经院校法学专业“适世”的教学体系,自2001年初起,便成为我院探索与努力的方向。四年来,我们引进了一批知名教授、博士与副教授,实施了一系列教学改革措施,形成了财经院校外向型法学本科教育的鲜明特色,获得全校教学、科研、学生工作综合评估第一名,获得省、部级以上教学科研优秀成果奖励12项,从一个前四年(1997-2000)教学科研成果甚微的教学系部变成一个教学科研成果有重要突破的外向型法学院系。一、课程体系创新设计具体做法是:在全国范围内调查研究的基础上,全面修改教学计划,既保留教育部规定的法学14

3、门核心课程作为专业基础课,又根据市场对人才培养的需求,设置了18门专业主干课作为专业方向课程(其中分设为3个课程模块)和30门专业选修课程(其中1/3为外向型课程)。7通过对课程体系的改革和整合,形成了基础法学、国际经济法学、民商法学、经济法学、外向型法学选修等5个课程群。基础法学课程群为必修课程群,外向型法学选修课程群为选修课程群;而国际经济法学、民商法学、经济法学3个课程群中1个为必修,另两个为选修。每一课程群的设计均从培养具有较扎实的基础理论、较广博的知识面以及专业方向明确的人才培养目标出发,特别是对外向型法学人

4、才的培养,在该课程体系中体现得尤为充分。如国际经济法模块设国际贸易法、国际投资法、国际税法、国际金融法、国际民事诉讼与仲裁、海商法等6门课程;凡选择国际经济法方向的学生,必须将该课程群作为必修课,并将民商法学和经济法学模块的12门课程作为支撑课程及对外向型10门课程予以选修;而选择民商法学和经济法学方向的学生,也均可选择修习国际经济法方向的6门课程及外向型的10门课程。如图:10门课程(总30门)外向型选修课(专业主要课)国际经济法方向(专业主干课)经济法方向(专业主干课)民商法方向18门课程(各6门)基础法学(核心课

5、程)14门课程教学模块外向型法学课程体系的设计,以财经院校为依托和后盾,则更显示其特色。财经院校拥有丰富的经济学、国际经济学人才资源、图书资源,及国际投资经济学、国际会计学、国际金融学、国际贸易理论与实务、国际商务谈判等课程,能为外向型法学人才培养提供有力的知识支撑,为外向型法学课程体系的实施提供有力物质保障。二、教学内容创新措施1.“三类教材”结合使用按课程体系中各课程模块,根据需要与条件分别采用全国统编教材、国外原版教材与自撰出版教材,从而形成新的教学内容体系。该课程体系中的法学专业基础课程按教育部要求采用了“全国

6、高校法学专业核心课程教材”;而法学专业主干课程和选修课程则根据条件分别采用国外原版教材,如“LawofInternationalTrade”;“InternationalCommercialLaw”;“MaritimeLaw”;“LawofInternationalInvestment”等,以及我院教师自撰、由法律出版社等出版的《国际经济法要论》、《国际贸易法研究》、《海商法比较研究》、《国际法专论》、《国际私法要论》《WTO与中国法制》、《国际法最新问题研究》等教材。7教材是直接关系教学内容的首要问题。我国自20世纪

7、80年代以来出版了数目繁多的法学教材,它们多为主编形式,其中某些教材存在这样或那样的问题:如内容陈旧,重复,或偏重注释而缺少理论联系实际,或人云亦云等。针对这些问题与不足,我们通过自身科研活动予以解决。2.研究成果融入教案教学与科研,相辅相成,相得益彰。高质量的教学需要高水平的科研为支撑,而教学过程又是检验科研成果的重要渠道,如果教材是任课教师自己撰写的,那么教学则能帮助教师修正或完善其中内容与观点。因此,我们十分重视以下几项科研活动:(1)在自撰教材与专著方面,自2002年以来,已完成并出版的外向型系列教材和专著共9

8、部,其中沈木珠教授独撰的《国际贸易法研究》、《海商法比较研究》得到法学界的高度评价,并分别于2003和2001年获省部级哲学社会科学优秀成果二等奖和三等奖。其他教材与论著获得省部级科研成果奖励的还有8项。(2)在主持课题研究方面,本成果完成人员共主持省部级课题14项,横向课题2项,这些课题几乎都是国际经济法类课题,其中许多观点被政

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