小学体育教学中体育游戏的作用

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1、小学体育教学中体育游戏的作用高建华（志丹县双河乡中心小学陕西志丹717500）【摘要】体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投等基木牛活与劳动技能及各种体育基木形式，创编出多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性的拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。是一种有组织的体育活动，也是一种有意识的创造性的和主动性的活动。最终通过游戏达到“健康第一”的教育宗旨。【关键词】小学体育；教学；游戏；作用在小学体育教学中，游戏是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。从理论上讲游戏是一门健身、娱乐教育和智力开发与于一体的应用学科，是由有

2、一定的情节、动作、比赛规则和结果等构成的综合性体育活动。随着学校体育教学改革的深入，游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。因此，上好小学体育课，实际上就是上好一节游戏课。换句话说，也就是用游戏来贯串小学体育教学，游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。1.体育游戏的作用体育游戏可以开发小学生的智力和体能，有效地提高学牛的学习、生活、劳动能力，提高身体素质。体育游戏有一定的竞赛规则，可以培养参与者的竞争意识，增强参与者坚强的意志品质。所以体育游戏对青少年的现代人牛观的教育和培养吃苦耐劳精神有很大的促进作用。体育游戏结合各种动作技能的练习，可以改善和提高田径、球类

3、等项目的运动水平，掌握基木的牛活活动技能和运动技能，增进健康，促进青少年身体全面发展。在室外开展体育游戏，游戏环境的时刻变化使学牛不断地采取迅速准确的判断并做出反应，从而发展了青少年的判断力，增强了记忆力。2.体育游戏有利于激发小学牛的学习兴趣游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从游戏中学到知识，得到锻炼。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味

4、性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。小学生学习动机的形成就是以需要和兴趣为首要条件的/也们对有兴趣、有感情色彩的内容会主动去追寻和掌握。体育游戏活动中的趣味性、探索性能使他们产生积极的情感体验，这种情感体验可以影响到他们对渗透在游戏中的学习内容产生兴趣，从而引导小学生向认识兴趣态度转化,认识兴趣又可引起学习兴趣和需要，两者在游戏活动中互相促进，相互发展与提高。1.能促进儿童、青少年身体的健康发展体育游戏是与体育课相联系的一种游戏，是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动，它具有体育活动的基本特点。体育游戏的显著特点是体育与游戏的结合，它不是简单的走走、跑跑、跳跳，而是

5、要完成一些规定的情节与相互联系的动作，故而不是仅仅靠体力活动所能完成的一般活动，而是要靠体力活动与思维活动的紧密结合才能完成的体育活动。小学阶段的儿童、青少年因年龄特征，正经历着复杂的生长发育过程，器官还很不完善，生理和心理机能也较低/也们的机体,还不能承担过难的练习和过重的负荷。体育游戏对于儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中，借助想象，运用体育器具,通过体育动作，生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻爬等人体基本活动的技能。他们在天真浪漫的游戏活动中，卓有成效的发展着按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。实践证明，体育游戏具有对儿童教育的整体功能,是

6、融体、智、德、美于一•体的有效教育形式。2.培养良好的道德作风和意志品质学生的青少年吋期，正是他们学习和与人交往的黄金吋期。这一吋期的青少年可塑性较强，但是如果教育引导不当，养成了不良习性，则很难改正，因此教师要在这一时期负起不可推卸的责任。体育教师在体育教学中应贯彻集体主义教育。例如在“穿城门”游戏中，教师的目的就是要培养游戏者团结协作的集体主义精神。在游戏中，要求游戏者服从组长的安排，承担一定的责任和义务;在游戏过程中要相互帮助、相互支援，才能顺利完成游戏，使游戏者知道自己是集体中的一员；在游戏过程中体验集体的力量和智慧，能使游戏者在轻松愉快的游戏中受到集体主义教育。所以

7、说，体育游戏是-•种加速青少年社会化发展的有效途径。课堂教学游戏中大多以集体性游戏为主，集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动。培养良好的道德作风和意志品质，主要是通过在游戏的过程中来培养的。在游戏中，学生必须遵守规则，努力克服个人的困难，必要时还要帮助队友，相互协作，为捍卫集体荣誉而努力。1.体育游戏有利于培养学生的竞争意识体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处及和谐的发展。