新课改下初中数学新教材教学的思考与探究

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1、新课改下初中数学新教材教学的思考与探究马耿山西省潞城市实验中学047500现在的社会处于信息时代，学牛平时在牛活中得到的信息也相当大而快，而初中年龄段的学牛的特点，求知欲望较强，特别是对新鲜事物接受快，但不喜欢抽象乏味的东西，所以好多同学不喜欢数学。它只有乏味的计算、严密而难于理解的推理，缺乏创造性和趣味性，而现代教学内容可谓丰富多彩，教学手段五花八门，教学的对象个性迥异，教学的观念也层出不穷，作为教师应不断总结，善于反思。我认为，数学是开启科学知识的一把钥匙，是培养学生创造思维、发散性思维、逻辑性思维，提高学牛智力的关键。但我调查后的结果却令人沉思，好多学牛都不喜

2、欢数学，怕学数学，但不得不学数学，造成讨厌数学，甚至有好多学牛考学后发誓不再学数学，更有好多人不喜欢做数学老师，这是为什么呢？怎么做才能使学牛喜欢数学、用好数学，培养好学生的智力，用这把钥匙开启科学知识的大门呢？下面我就对数学新教材的教学经历谈几点看法。一、新课改下新教材教学要注重数学素质教育新课改下评定一个学牛的优劣，也不再是以学习成绩作为唯一的标准。教学的成功与否也不再以考分作为唯一的指标。我们在进行教学时应注意对学生能力的培养，使学牛德、智、体、美、劳全面发展。数学教育也可以渗透德育教育。以文载道、文道合一不是文科的专利，数学课同样能注重学生思想品德的修养,教

3、会学牛做人，培养他们爱国的热情，培养他们吃苦耐劳、脚踏实地的做事作风。如统计图选择这一节中，要求从某家报纸公布反映世界人口情况的数据图中获得信息，其中人口从1959年的30亿到2050年预测达90亿，还有预测2050年亚洲人口及其他各洲的人口总和还要多。教师从中对他们进行基木国策的教育，计划牛育是我们的国策，从理论上加以分析控制人口的重要性，否则人口太多，中国土地无法养活那么多人口了。又如这节课后有一练习，分小组选择感兴趣的问题进行调查，将所收集的数据用适当的统计图表示出来，从中可以获得哪些信息?正好学校组织了一次法制教育，去看少年犯的演出，我要求他们去法院了解一下

4、最近几年犯罪类型的变化，特别是对青少年犯罪的数量的变化作一调查，制作成适当的统计图，完成后许多学生感悟到学会做人的重要性。成绩优秀的学生没有正常健康心态，没有良好的思想品德，不能不说是教学者的失败。二、新课改下新教材教学要注重对学生情感的投入学习上有困难的学生只要我们做教师的多鼓励，多与他们谈心，以信任的眼光去看待他们，会发现他们身上的许多耀眼的闪光点。学生也会报之以信赖努力学习，给老师以意外的惊喜。如我们班有一学生从私立学校转到了我们学校，厌学非常'严重，到了我们学校后，我很关心他，平时一般不批评，而是经常鼓励，即使是简单的有理数运算错了，不仅不横加指责，还轻松地

5、说：“没关系，陈景润这么伟大一个数学家一生才研究了1+2等于3的问题，你现在才知道你比他要棒多了。”有吋冋答错了，不仅不批评反而赞许其自有的见解；碰到一言不发的时候轻松地调侃“沉默是金，金子可不能对别人说的”。这样一来活跃了课堂气氛，也融洽了师生关系，我的发现他数学课渐渐也听了，而且经常举手，作业也做了。教师什么吋候和学生处于同等地位，站在同一起跑线上，真正做到教学相长，那么教学观念的更新、转变就不只是停在口头上了。三、新课改下应重视新教材与生活的联系1•走出从数学到数学的圈子，走进生活，从生活中找数学。生活中的数学，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学习数学是为

6、了解决生活中的实际问题,增加学生兴趣，提高他们学习积极性，产生初中数学和生活实际的需要是推动激发人的求知欲望的第一原动力。新教材教学知识的学习力求从生活实例出发，从学生熟悉的感兴趣的问题引入学习的主题，因此在上课时必须创设丰富的问题情境。2.从生活实际中引入数学知识，有助于展现数学与理论及其他科学的联系。突岀数学化的过程，有助于学生应用数学解决实际问题的总结能力、归纳能力，提高他们的数学感，不被一堆表面信息迷惑。3•要注重知识的获得的过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索知识的机会。生活中我们有这样的经验，越是容易得到的东西一般不会珍惜，容易忘掉，而来之不易的东

7、西往往倍加珍惜，记忆深，有的甚至终身难忘。知识也这样，以前往往注重强调知识的讲解，知识的落实巩固，却忽视了知识的获得的过程,不只向学生提供的是一个被成人社会所认同的、客观的数学知识，传递一些已成定论的成熟的数学，学生从事数学学习，对学生而言是模仿，或把知识复印到学生的头脑里,而是要让学生在探究中学习，学习中探究，只有这样才能加深记忆，激发学生兴趣和求知欲，让他们觉得这些知识不是你教他的，而是直接探索发现的。四、新课改下新教材教学要以学生为主体反对过分强调课堂的严肃性和纪律性，在教育中努力创设民主、平等的教育氛围，有的学习情境，特别是教学教育本身讲究严密性，不利于