个体选择职业教育问题的社会学研究

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1、2009年1月第11卷/第1期/河北师范大学学报/教育科学版/JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY/EducationalScienceEdition/Jan.2009Vol.11No.1个体选择职业教育问题的社会学研究周　正(哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨　150025)摘　要:以家庭阶层背景为标志的家庭因素对个体的教育选择具有直接的影响作用。改革开放以来的不同时期,职校学生社会身份的变化影响着家庭对职业教育的价值判断,而个人最终选择何种教育类型,部分地取决于其家庭对各类资本的占有量。目前被排斥在“地

2、位取向”教育之外的弱势群体,又可能因为职业教育的高成本、低回报而选择辍学。关键词:职业教育;教育选择;家庭因素;社会分层中图分类号:G710　　　文献标识码:A　　　文章编号:10092413X(2009)0120091204　　家庭是社会的基本组成单位,家庭关系是最亲密、最可际情况做出抉择。信赖的社会关系,家庭中的每一个成员自然地结成了有着共(一)曾经的社会身份同利益的团体。很多情况下,个人不是独立地而是以家庭为从建国到改革开放初期,在计划经济体制下,就读中专、基本单位参加到社会活动中去的。个体的教育选择行为也技校可以享受一系列优惠政

3、策:在读期间减免学费,发补助;不例外。在国家政策的引导下以及“参照群体效应”的作用毕业时统一分配,工作无忧。技校毕业即为技术工人,中专下,多数人很清楚地知道对不同类型、不同性质教育机会的 毕业更能转变身份成干部。改革开放前,经过各种社会改造选择,实际上是在间接地选择受教育者未来的职业和与之相 运动和制度设计,我国逐步形成了由干部、知识分子、工人、应的社会地位。一次正确的选择不仅对受教育者有益,甚至 农民四大阶层组成的社会阶层结构。在这四大阶层中,干可以借此改变整个家庭的命运。出于对教育选择重要性的部、工人、农民的阶层地位相对固定,知识分

4、子阶层则因政策认识,人们往往会将所有的家庭资源集中起来考虑是否具有 的变化处于变动之中。通过户籍制度、社会保障制度,这四获得某种教育的实力,经过权衡之后再以个人的名义做出 个阶层实际上成为四大身份群体,他们在经济来源、政治待选择。遇以及社会地位方面有着明显的差异[3](P188)。在当时工人[3](P188)。在当时工人一、职校学生身份定位与参照群体效应阶级是领导阶级,因此,能上技校是很风光的事情。至于中专更是人们的“理想选择”,中专毕业可被赋予“干部”身份不 社会身份是社会学的一个重要概念,它指的是人的一种仅受人尊重,而且工资和福利都

5、很优厚。对于农家子弟来 社会归属,一般是指人在社会上或法律上的地位或受人尊重说,无论读中专还是上技校,都能够在改变身份的同时获得的地位。[1](P175)值得注意的是,在不同的历史时期,职校学城市户口,实现“跳农门”的愿望。另外,在这一时期人们的 生的身份定位有所不同,而这又进一步影响了个体对职业教教育选择空间较小,即使学生能够考取重点高中也未必能够 育的选择。同时,人们在交往过程中,彼此会发生相互作用,步入大学校门,因而职校学生在家庭中往往既是学历最高 从而形成连锁性的心理反应,这已成为群众性的社会心理现[2](P123)。个人作为具

6、有有限理性的“社会人”会受到“参者,又是家庭未来最有希望的劳动力,在邻里、亲戚中地位象照群体效应”的影响,往往会通过对同伴群体行为的观察来很高。判断哪种教育选择能够获得更大的收益,进而根据家庭的实改革初期,各阶层群体之间的经济差距不大,在“行行出收稿日期:2008207207作者简介:周　正(19782),女,天津人,教育学博士,副教授,华东师范大学教育科学学院博士后研究人员,主要从事教育基本理论和教育社会学研究。·92·状元”的精神指引下,各个行业的劳动模范和创新能手是人观察,及其与接受其他类型教育人员和辍学人员发展境况的们心目中的榜

7、样。社会认可体力劳动是光荣的,以致一度出对比。目前,接受不同类型的教育可能获得的社会身份已经现“脑体倒挂”的现象。在“参照群体效应”的影响下,人们对比较鲜明地呈现在人们面前:职业教育培养的是生产、服务职业学校趋之若鹜。这种“崇尚劳动”的文化氛围和就读职第一线的技术工人和服务人员,这类人员在社会阶层结构中校的实际收益,帮助职业教育吸引了大批优质生源。不可否一般处于中下层,很难跻身上层,而普通高中教育的功能主认“,干部”或“工人”身份的获得,是这一时期人们选择就读要是为高等学校培养合格生源,而高等教育培养的是学术型职业学校的一个重要原因。人

8、才,这些人才在社会阶层结构中一般处于中上层,最有希随着经济体制改革的逐步深入,人们之间的社会经济差望跻身上层。在“参照群体效应”的影响下,人们很容易察觉距不再是不可容忍的现象,而成为促进经济增长的一种激励到