阿西莫夫科普短文两篇教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。阿西莫夫科普短文两篇教案　　　　这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。　　对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。　　反复．自读，学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。　　一、课前准备　　1．查工具书，给加点的字注音，解释词语：　　遗骸遗留下来的骨骸。　　蟾蜍一种两栖动物，体表有许

2、多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。　　褶皱由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。　　劫难灾难。　　致密细致精密。　　追溯逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。　　天衣无缝神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。　　2．正确朗读课文，了解内容。　　二、导人新课，激发兴趣团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

3、们获得了不少经验。　　1．将制作的大陆漂移示意图在多媒体教学平台上演示。　　2．长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢?这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西

4、莫夫的科普短文两篇。　　三、自读课文，感知内容　　1．学生读文，思考讨论：　　两篇短文各自要说明的内容是什么?　　两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。　　2．教师点拨：　　第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

5、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这----问题在每篇中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石尤处不有，是为了证明另一科学理论的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。　　四、细读课文，揣摩语言　　阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的下列补充说明文字有何作用。　　青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。　　如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无

6、缝。　　万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。　　即非常纯的沙子。　　你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。