五年级上册《图形的面积》知识点归纳

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册《图形的面积》知识点归纳课　　件www.5y　　kj.com　　比较图形的面积　　【知识点】：　　借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。　　平面图形面积大小的比较有多种方法：　　根据图形面积的大小，可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较；可以运用重叠的方法进行比较；借助方格，利用数方格的的方法进行比较；直接计算面积后再进行比较等。　　图形面积相同，其形状可以是不同的。　　补充【知识点】：　　确定一个图形面积的大小，

2、不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。　　地毯上的图形面积　　【知识点】：　　根据地毯上所给图案探求不规则图案面积的计算方法。　　直接通过数方格的方法，得出答案的面积。　　将图案进行“化整为零”式的计算，即根据图案的特点，将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案，通过求小图案的面积，得出整个图案的面积。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

3、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　采用“大面积减小面积”的方法，即通过计算相关图形的面积，得到所求的面积。　　补充【知识点】：　　在解决问题时，策略和方法是多种多样的。　　动手做　　【知识点】：　　认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。　　从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。　　三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。　　从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是梯形的高，这

4、条对边就是梯形的底。　　高和底的关系是对应的。　　用三角板画出平行四边形的高的方法。　　把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合，让三角板的另一条直角边过对边的某一点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂足）就是平行四边形

5、一条边上的高。注意：从一条边上的任意一点可以向它的对边画高，也可以从另一条边上的任意一点向它的对边画高，但把高画在底边延长线上在小学阶段不要求。　　用三角板画出三角形的高的方法。　　把三角板的一条直角边对准三角形的一个顶点，另一条直角边与这个顶点的对边重合。　　从这个顶点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从顶点到垂足）就是三角形形一条边上的高。　　用三角板画梯形的高的方法。　　用同样的方法，画出梯形两条平行线之间的垂直线段，就是梯形的高。　　组合图形面积　　【知识点】：　　了解组合图形：有几个简单的图形拼出来的

6、图形，我们把它们叫做组合图形。　　计算组合图形的面积的方法是多种多样的。一般运用的方法是“分割法”和“添补法”。　　分割法，即将这个图形分割成几个基本的图形。分割图形越简洁，其解题的方法也将越简单，同时又要考虑分割的图形与所给条件的关系。　　添补法，即通过补上一个简单的图形，使整个图形变成一个大的规则图形。　　运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

7、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　探索活动：成长的脚印　　【知识点】：　　能正确估计不规则图形面积的大小。　　能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。　　估计、计算不规则图形面积的内容主要是以方格图作为北京进行估计与计算的，所以借助方格图能帮助建立估计与计算不规则图形面积的方法。　　尝试与猜测　　鸡兔同笼　　【知识点】：　　借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略—列表。　　点阵中的规律　　【知识点】：　　能在观察

8、活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。　　在“点阵中的规律”的活动中，通过观察前后图形中点的变化规律，推理出后续图形中点的数量。　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀