小学语文四年级下册教材分析(长春版)

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1、小学语文四年级下册备课参考及教材分析一•长春版教材的特点（-）注重正确价值观与情感态度的养成，厚植民族文化精神，培养开放和创新意识。（-）追求精品文质，注重语文积累。（三）突岀新的学习方式，实现语文的综合学习。（四）采用综合性的主题板块式结构。（五）整套教材具有充分的开放性。（六）创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。创新教材呈现方式（1）本册教材注重创设生动活泼的学习情境。（2）教材为学生自主、合作、探究提供平台。（3）教材的呈现方式有利于教材的完善与重构。（4）以学习共同体的探究组织的综合主题板块。（5）以留口课程的处理模式组织的综合主题板块。二•小学语文四

2、年级下册备课参考（一）、识字写字木册书要求会认的字231个，会写的字252个。《课标》提出了“有较强的独立识字能力”的要求，因此提倡在情境中识字，在生活中识字，培养学生初步的独立识字能力，使学生在识字上有不竭的动力，养成主动识字的习惯。严格落实写字要求，注重写字的学习过程，能使用硬笔熟练地书写正楷字，学习书写行楷字。写字的训练要把写字和育人结合起来，使写字成为育人的有机组成部分。（二）、阅读1.重视养成阅读的兴趣和习惯。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当做一种自我实现的手段和习惯。2.加强朗读教学。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多

3、读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3•提倡多角度、有创意的阅读。木学段要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。4.鼓励学生运用自己的想象力对作甜的情节、人物、思想、词汇和结构做岀反应。（三）、表达1•注意“口语交际”与“习作”的统整，坚持先交流后落笔的做法，鼓励学生通过口语交际激发写作的兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。2.注重各种习作能力的培养指导，要善于从读中借鉴写作的方法，培养观察、选材、组材、立意的能力。3.注重发展个性，培养创新精神。首先要说真话，抒真情，学做真人；然后要推陈出新，超越前人，比如《古诗里的故事》这种想象作文要鼓励学牛敢想敢说；《名人研

4、究》这类的表达，要鼓励学生有独到的见解，学会思考。（四）、综合学习1.突岀综合。既包括语文学习各方面学习目标的综合，又包括跨领域学习目标的综合，还包括学习方式的综合。2.加强实践。综合学习活动，实践是第一位的，要重探究，重应用；重过程，重参与；重方法，重体验。要事先布置，细化过程指导，最后组织交流。3.强调自主。学生应根据教材的提示自行设计和组织活动，特别注重探索和研究过程。三•教材解析参考（一）、教材的基本结构本册教材以主题板块的形式组成单元，共有12个板块，依次为：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情•友情、名园•水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真

5、诚、读书趣话、为了新中国。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语言学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而口注重对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯,培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。本册教材设计了10次表达，是运用语言表达情感，与人交流的综合性训练。（二）、教材的主要特点（1）教材追求精品文质，体现吋代特点和现代意识。（2）突出了识字和写字在教材屮的地位。（3）采用板块式的结构方式。（4）创新教材呈现方式。（5）扎实的练习，充实的实践活动。

6、（6）重视积累。（三）、教材单元分析第一板块：美好的向往本板块由《小蓝裙的故事》《渡河少年》《一千根弦》三篇课文。教学本板块时，一是学习作者按事情发展顺序记叙事件的方法；二是体会关键词句在表情达意方面的重要作用；三是培养热爱生活、积极面对人生的美好情感。第二板块：汉字家园本板块由四篇不同类型的识字文本组成，丰富了识字的内涵，拓宽了识字领域。教学本板块时，引导学生在已掌握汉字基本学习方法的基础上，对汉字进行规律性的总结和提升，进一步激发学生主动识字、自主探究的意识，进行潜移默化的汉字文化教育和热爱祖国语言文字的情感教育。第三板块:绿的世界由《西湖的绿》《梅雨潭》两篇课文

7、构成。《西湖的绿》是一篇写景抒情的游记。课文着重描写了灵隐、苏堤和花港观鱼的景色，表现了西湖山水的青春与活力，表达了作者发自内心的喜爱和赞美之情。《梅雨潭》着重描写了梅雨潭形成的原因，以及梅雨亭的位置和梅雨瀑的样子，展示了梅雨潭的自然美。教学本板块时，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察,如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、习作等形式不断丰富语言的积累。第四板块：乡情•友情本板块由《冋乡偶书》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《九月九日忆山东兄弟》三首古诗。1.《回乡偶书》是贺知章八十多岁辞官回乡所