幼儿心理学知识要点_打印版

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1、专业整理绪论WORD格式专业整理一、名词解释1.幼儿:3~6岁(学前:0~6岁、幼儿前期:0~3岁、初期:3岁、中期:4岁、后期:5岁)2.儿童:0~18岁3.心理称为心理现象,是人脑对客观现实主观能动的反映。4.心理现象的分类:(1)心理过程(认知过程基础情感过程动力意志过程调控的核心是思维高级形式——理性认识)(2)个性心理:个性倾向性系统、个性心理特征系统、自我意识系统5.心理学:研究心理现象及其发展规律的科学,是研究人自身的学科门类。6.幼儿心理学:研究3~6岁婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科(研究对象0~6岁,主要研究对象3~6)。7.年龄特征:某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍

2、、最典型的本质心理特征。二、大事件1.1879年德冯特莱比锡大学第一个心理实验室《心理学的诞生》。2.1882年德普莱尔《儿童心理》《幼儿心理学的诞生》。三、综合1.心理的实质(心理的基本特征)。(1)脑是心理的器官,心理是脑的机能。(2)客观现实是心理的源泉(环境分为物质环境和社会环境)。(3)心理是人脑对客观现实主观能动的反映(社会环境对人类心理的作业尤为重要)。(4)心理在实践活动中不断发展。2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映,其主观能动性表现在哪些方面?婴幼儿具有朴素的(物理学)(生理学)和(心理学)知识(个人态度)(1)人脑对现实的反映,受个人态度的影响,从而使反映具有个人主体

3、的特点。(2)个人的经验也会在很大程度上影响着对现实的反映(个人经验)。(3)心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上(对行为的调节和支配)。(4)心理的主要观能动性,表现为儿童来到这个世界,大脑并不是一张白纸(对婴儿的遗传)。3.幼儿心理学的研究任务:①阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势(基础)②揭示儿童心理发展的机制(原因)(本质)4.幼儿心理学的研究方法:理论研究法实论研究法观察法:(最简单、最基本、最实用的方法)调查法(谈话法、问卷法、测量法、作品分析法(最适合幼儿教师))实验法:(最严密、最客观的方法)5.习惯化:当一种刺激反复出现时,刺激产生的反应会逐渐减弱,这就叫习惯化。6

4、.去习惯化:当儿童感知到出现一个新刺激,它不同已习惯化了的刺激时,就会做出新的强烈反应,原有的习惯化就终止了。四、补充知识1.人脑分为三部分2.洛克“白板说”3.卢梭《爱弥儿》顺应自然、尊重儿童4.王守仁(王阳明)儿童的天性是爱游戏、好活动的5.科学儿童观:儿童并不是成人的缩小版WORD格式专业整理WORD格式专业整理第二章幼儿认知的发展WORD格式专业整理一、认知1.概念:是指认知和知识,认识是一个动态的过程,知识是这一个过程的结果。2.认知的作用:是最基本、最重要的心理活动。3.认知过程是基础作用,情感过程是动力作用,在意志过程是调控作用。4.认知的分类:感觉、知觉、记忆、想象、思维。二

5、、感觉感知觉是人类复杂心理活动的基础,是认识活动的开端,低级形式属感性认知。1.概念:单一片面的内外刺激,作用在人的感觉器官上而起的心理反映。2.感觉是人类认识世界的开端(个别属性)3.肤觉:具有性别差异,通常女孩比男孩敏感。肤觉触觉:机械刺激(手心、脚心最敏感)巴宾斯基反射痛觉:对人体具有防御和保护作用,伤害性刺激温觉:新生儿怕冷不怕热,胎儿在母亲腹中属于恒温4.前庭觉(嘴——认识)(手——探索)(1)主要管理平衡和运动的感觉(2)新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射(3)抓握是婴儿最初的有方向的运动(第3周胚胎发育)5.嗅觉(1)六个月的胎儿,其嗅觉细胞就能接受嗅觉刺激。(2)嗅觉具有

6、“嗅觉适应”现象(入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭)。6.味觉(通过味觉可以找到母亲)(1)4个月的胎儿,就开始接受味觉刺激。(2)新生儿偏好甜味。(3)四个基本味道:酸甜苦咸7.听觉(1)8个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。(2)婴儿对女性的语音表现出明显的偏好,尤其是母亲的声音。(3)20周的胎儿具备听觉能力,14~19岁才达到最佳水平)。(4)6个月~3岁,婴儿易患中耳炎。8.视觉(1)2岁左右,视敏度接近成人。(2)婴儿喜欢波长较长的暖色,比如“红、橙、黄”(红黄蓝绿常见颜色)。(3)儿童一般先认识颜色,再学会标志颜色的词语。5~7岁的儿童,能正确命名常见的颜色(

7、3、4个月分辨彩色和非彩色)。(4)颜色视觉有性别差异,女孩的颜色视觉比男孩强。(5)色盲是一种遗传疾病,通常男性多于女性。(6)视知觉的功能:空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充、对象再认(7)所有感觉器官中最活跃、最主动的感觉器官是眼睛,70%~75%的信息是通过视觉得到的。三、知觉1.概念:人对作用在感觉器官上内外刺激的整体反映。2.形状知觉:以视觉为主,包括动觉、触觉在内的感(全面)知。(1)婴儿喜

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