小学音乐教学中培养学生创造能力的探索

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1、音乐是人类表达思想、交流情感的重要方式，它具有丰富的想象力，能陶冶人的情操，给人以美感。音乐通过对美妙生活的丰富联想，可以激发人的创造力。可以这样说，音乐即是情感的艺术，给人以美的艺术，也是创新的艺术。因此，音乐课不仅要传授音乐的基础知识，培养学生的审美意识和能力，还应该注意培养学生的创新精神和创造能力。素质教育的一个重要任务就是要培养具有创新精神和创造能力的人，作为一名小学音乐教育工作者，理所当然承担着这个重要的任务。而传统的小学音乐教育正是在这方面疏忽了，认为小学音乐教育主要是通过传播音乐知识，培养一样技能和陶冶个人情操，在创造力培养

2、方面就显得逊色了。随着教育教学改革的深入，人们已开始注意这个问题了，已意识到音乐在激发学生的创造力，培养其创新精神上有其独特的作用。想象力是人的创造力的重要因素，而和谐和美感又是最能引发人的创新潜能的，音乐正是在这方面具有特别的优势。爱因斯坦等一大批科学家有极好的音乐修养就是一个例证。鉴于此，我尝试着把创新教育的思想用于教学实践中，努力对学生进行创造能力的培养。实践证明，这不仅会充分发挥传统音乐教育的长处，还有利于开发学生智力潜能，激励学生锐意创新的开拓精神。一.树立正确的音乐教学观。抓一个“导”字，激发学生创造力。当今对小学音乐教育的评

3、价，不仅将音乐看作是一种工具，她还应具有相当的人文性。评价音乐教育不仅看其对音乐基础知识的掌握，还要看其对音乐的理解，更在于学生的思想品德、审美情趣、身体素质、行为习惯、学习热情、科学精神、创新能力等综合素质是否提高。音乐教育的内容不局限于音乐课本上的知识，还因包括学生创新精神和能力的培养以及对音乐的理解。课堂上教师不单要讲究传授的技能技巧，更要重视尽量延伸学生在课堂上学习的空间，为学生营造优化的教育环境，变“带领”学生学生为“组织”学生学习。教学过程中,教师始终以“导”为主，学生熟悉音乐要“导”理解音乐要“导”、分析作品要“导”、表现音

4、乐要“导”、改变作曲要“导”、创作乐曲也要“导”，如果学生缺乏创新精神'创造能力'学习方法，教师更要“导”，使之在音乐学习中实现人格的完善、创新精神得以激发、创造能力得以提高。在教学中，要做到'‘导”好，可以从以下方面着手：1•为学生营造一个民主、和谐的学习环境和气氛，把学生推到学习的前沿；2.教学方法、手段的多样性。积极采用启发、想象、谈论等形式组织学生学习。3•课堂活动形式的多样性，如：个别师范、小组讨论、信息发布、擂台赛等。4.正确评价学生的学习。重过程而非非结果，只要是不悖常理的想法或活动，教师都不该否定。二、努力挖掘音乐教育中的

5、创新因素，积极培养学生的创新能力。抓一个“挖”字，发掘教学中的创新因素。艺术教育在培养学生的创新能力上有着优越的条件，因为音乐作品本身就是一件创造的结晶。教师在培养学生的创新能力上，应努力挖掘教育中的创造因素。注重创新教育的美国注重学生试一试，鼓励学生表达自己的观点和想法。教师在教学实践中,要不断反思善于总结，积极探求创新的教学方法，激发学生兴趣、发展学生能力、丰富学生个性。1.在歌曲教学中挖掘创造因素，培养学生乐曲的创造能力。如：四年级上册《大雁湖》一课，把出现的旋律音打破2

6、4拍规律排列出来，让学生创新为三拍子的形式，学生的兴趣变得浓

7、厚起来，老师按学生的划分进行整合后，弹奏出来，同学们有兴趣演唱自己的创作作品。2.在歌曲二度创作中挖掘创造因素，培养学生改变歌曲节奏和创编歌词的能力.如《大雁湖》一课，在学生熟练掌握歌曲的旋律后，把歌谱用3拍子的形式排列成旋律线的形式呈现在屏幕上，引导学生体会变化拍子的特点。歌曲的结尾处，是以“1”结束，在此，老师创造性地把“1”换成“3”作结束音的乐句,让歌曲变成一首带有小小二声部的歌曲，用这种简单的创造二声部的方法，使学生初步形成有和声感觉的印象，在感受和谐与统一的基础上，为后面的合唱歌曲的学习的铺垫。在熟练演唱歌曲之后，引导学生进行

8、变拍子歌曲练习。还是《大雁湖》这首歌，由两拍子变为三拍子，让学生在歌唱的同时，体会变拍子以后歌曲所呈现出来的不同风格。在此基础上，加入简单的舞蹈动作，用肢体语言进一步感受变拍子所带来的感觉。当歌曲与肢体表演达到和谐统一后，启发学生：还可用怎样的形式更好地去表现歌曲，同学们分小组进行讨论，并汇报各小组的意见后，有的小组提出：可以把歌曲的速度变化来唱，进一步丰富歌曲的表现力：也有小组说：可以尝试在歌曲演唱中加入打击乐器（双响筒），用来模仿马蹄的声音，使歌曲的形象更丰满、更生动。老师把学生的建议归纳后，形成下面的歌曲表现形式：以情景展现为主旨，

9、分为早晨起床（用慢速度演唱歌曲，表现人们准备开始一天的工作）,——上午劳动（用原速演唱三拍子的《大雁湖》，并在老师的引领下，加入简单的表演，如硬肩、挤奶等舞蹈动作），——下午赛马（快速演唱歌曲