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时间:2018-12-05
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Whattimeisit?的教学设计与教后反思 教学目标 1.知识目标 ①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”。 ②认读并理解单词“whnt”。 2.能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3.情感目标 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,
2、增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4.德育目标 通过本课的学习,培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。 重点难点 1.重点:三个句型 2.难点:熟练地运用三个句型参与交际 课前准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1.CAI课件; 2
3、.“o’clock、want”单词卡片及“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”等句型卡片; 3.挂钟一个; 4.模拟钟一个(可任意调整时间); 5.30只小型模拟钟(可任意调整时间)。 板书设计 O’clockWhattimeisit? WantIt’s… It’stimeto… 教学步骤 Step1Freetalk T:Boysandgirls,nicetomeetyou. Ss:Nicetomeetyou,too. 分别与单个学生对话:Hello!/How
4、doyoudo?/Howareyou?/What’syourname?/Howoldareyou?/ Isthisyourbook? What’sthis?(学生的笔、橡皮、铅笔盒……) T:What’sthis?(黑板上方悬挂的时钟) 引出clock。 Step2Warmingup 带领学生用一只手模仿时针转圈,同时countfrom1狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教
5、学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下to12。 Step3Presentation(1) 1.Learnthenewword:o’clock ①继而countfrom1o’clockto12o’clock。 ②利用“教具钟”认读钟点。 2.Learnthesentencepattern:Whattimeisit? T:Ihavemanymanyclocks.Doyouwanttoseethem? OK,let’sgo! (CAI显示若干漂亮的钟面) T:Wow,so
6、manybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellsus?(课件闪现“特大问号”)OK.Ifwewanttoknow,wecanask,“Whattimeisit?” (卡片认读,并贴于黑板:跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读) 3.Learnthesentencepattern:It’s… 最后一位学生说“Whattimeisit?” T:Bywhichclockdoyouwanttoknowwhattimeitis? 老师点击课
7、件并说出时间:It’s…,并教学此句型。 Step4Drill狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1.CAI依次显示钟面(10:00、8:20、9:35),同时操练: A:Excuseme.Whattimeisit? B:It’s… 2.用滚动的“CAI时刻”设置游戏(抢答竞赛): Whattimei
8、sit? It’s… 3.“CAI时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。 T:Whattimeisit? Ss:It’s7o’clock. (点按,钟面缩小,同时出现情景画面) T:It’stimetogotoschool. Step5Presentation(2) 1.Learnthesentencepatt
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