如何利用电子白板提高高中书法教学的有效性

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1、如［何利用电子白板提咼咼中书法教学的有效性如何利用电子白板提高高中书法教学的有效性摘要：随着计算机技术的广泛应用，电子文本已大量代替了人工书写，使人们的书法意识逐渐淡薄。在新一轮的新课程改革中，教育界日益重视书法教学的意义，社会舆论也充分肯定了书法教学在重要性，但是，现有的课堂条件下，我们要怎样有效地实施书法教学，让学生愿意学,学得好仍是一个老大难问题？本文试从以书法教学的本原问题为出发点，结合在教室中普遍装配的电子白板以及教师信手可得的智能手机、金山快盘等电子设备，针对学生的现有水平，变不利为有利，为学生量体裁衣、因材施教，切实有效地解决传统决书法教学的几个基本问题。关键词：教

2、与学；电子白板；智能手机；金山快盘；交互性随着计算机技术的广泛应用，电子文本已大量代替了人工书写，使人们的书法意识逐渐淡薄。在新一轮的新课程改革中，教育界日益重视书法教学的意义，社会舆论也充分肯定了书法教学在重要性，我校自十分重视对学生的写字书法教育，从2017年开始，为了让学生更好的练习书法，写好硬笔字，学校为每位学生配备练字本及字帖，并要求学生每周交两张书法练习，并且临摹一张字帖。另外每天中午2点到2点十五分为练字时间，经过长时间的坚持，学生的字体及书写习惯都有改善。各班还进行书法评比活动，评选出各班的"书法家”，通过开展这些活动，激发学生练字的兴趣。但是，我们发现，在电子文

3、本已大量代替了人工书写的历史大潮面前，我们的取得的成果也仅仅是海平面的的一尺。按照唯物辩证法的角度，凡是有利也有弊，那么，我们如何利用多媒体信息化发展的成果，变弊为利，搞好我们的书法教学呢？本文试从反思当前书法教学中本原问题我们为什么教书法、我们教的是谁、应当教学生们什么东西、我们怎么教好学——出发，借助交互式白板和智能手机、金山快盘等现代电教手段，来探讨如何有效实施书法教育的现实问题。一、我们为什么教书法我们为什么教书法？从长远素质培养的角度讲书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富，培养中学生书写基本技能的培养和书法艺术欣赏能力，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重

4、要途径，更是提培养审美情趣、提高文化修养、促进全面发展的重要举措；从功利的角度讲，在高考作文改卷中明确把良好的书写、卷面的美观列入评审标准，因此，有必要在高中加强书法教育。然而，问题的重点不在于学生不懂得书法教育的重要性，而是我们要怎么来定位我们教学的主体对象到底是谁。二、书法为而谁教从表面上看，这是一个很简单的问题，所有课堂上的学生都是我们的教学对象，但是，如果我们深入追问，我们的书法教学的主体有什么特点，那么，我们很多老师就会支支吾吾乃至哑口无言。事实上，我们的教学主体是全体学生，是一群来自不同家庭、有着不同的书法教育背景的学生，有的学生书法水平之高令老师自叹不如，有的同学连

5、基本的字都写不好,面对着不同的生情学情，我们必须明确，我们面对的是人教育，我们教学必须遵循学生身心发展规律。因此，针对不同的生情与学情，大胆地进行分层教学是不可避免的。