浅议如何培养高中英语写作技巧

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1、浅议如何培养高中英语写作技巧河北省邯郸市第一中学席晓丽056000【摘要】：高中英语写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。【关键词】：高中英语写作背诵循序渐进自改互改中学牛英语学习面临很多问题，不仅是阅读、改错和完型，还有学生们的书面表达能力，在写作方面还需要广大教师积极探讨和硏究。找出切实可行的训练方法和技巧。我们知道要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。整个高中阶段，英语教学的四种技是相辅相成，相互促进。而写的训练贯穿于教学全过程，即运用学过的英语知识进行思想交流。现在的书面表达，实质上是一种

2、控制性或指导性写作，它不得离开要求去自行立意、随意发挥；它与“翻译”相似，但乂比翻译”灵活。纵观近几年的英语高考试题，写作实际上是考查学生综合运用英语语言的能力。结合本人的教学实践，就英语写作训练谈谈自己的一孔之见，以抛砖引玉。一、勤读、多背好精句，范文“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。背词句，利用有限的时间，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语和谚语和经典句子。Eg.proverbs;Nopainsnogains.Thereisa

3、willthereisaway.AllroadsleadtoRome.Itisnousecryingoverspiltmilk.Usefulstructureslt’stimeforsth./todoAsfarassb.Know,lt’ssuggested/said/reportedthat...Goodsentencesl’mverydelightedtohearfromyou.I’mlookingforwardtoseeingmyparents.ThankyouforyourhelpingmewithmyEnglish.背范文，将近几年高考中

4、的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背，数量至少要达到六十篇，这样学生才能在自己的脑子中形成-定的写作框架，做到心中有数。多读书，为了培养学生用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟。二、亲自动手，自己写作临渊羡鱼，不如退而结网。”如果仅仅背了大量文章、佳句，不亲自动手写还是不行，世上没有一成不变的文章让你照搬。循序渐进“冰冻三尺,非一日之寒”英语写作能力并非是--蹴而就，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练,严格

5、要求学生正确，工整，熟练地书写字母，单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习吋，要学生写岀最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时,指导学生写出一简单句oTherearethreemembersinmyfamily.Myfather,motherandme.Myfahterisaworker.Mymotherisateacher.I’mastudent.Theyarebothverybusyalldays,buttheylovemesomuch.Ialsolovethem.Ioftenhelpthemwithhousework..这种练

6、习可以安排在刚开始的一轮复习中，要求学生能够用最基本的吋态去完成写作。例女口：yesterdayIcalledonmyoneofoldfriends.hewasdoinghishomework.HesaidhewouldliketohelpmewithmyEnglish.Iwasveryhappyatthattime・wehadawonderfultime.另外结合高中英语基础知识的复习，对学生提出较高写作能力的要求。复习AmericanEnglish—课时,可要求学生写出AmericanEnglishandBritishEnglish之间的差别。范例引路：学生在进行短文写作训练吋，教师应提供

7、各种文体的范文,讲明各种文体的写作要求和注意事项，如日记，便条，书信，通知的格式等，并给予必要的提示，并掌握各种体裁文章的格式。在平吋的教学中，教师应该指导学生对付高考中各种体裁文章。限时训练：训练写作时，教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息,快速理解信息，迅速表达信息,提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的的难关。这样做必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是可任