课例：《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计

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1、《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计河南省焦作市第十二中学雷军利第一部分设计思路这一堂课，是学生第一次正式系统接触“政治生活”，为了激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定一个良好的基础，在教学过程中必须贯彻新课程改革的理念，坚持“三贴近”原则，创设为学生所熟悉、并且容易产生较大兴趣的政治生活场景，以吸引学生。本课所使用的诸如拉萨“3·14事件”、2008年美国总统大选等材料，都能在一定程度上起到这样的作用。按照新课改的方向，教师不能仅仅满足于具体知识的灌输，更要注重对学生自主学习能力的培养，因而在本堂课的教学中，很多问题

2、的处理，教师不是急于告诉学生答案，而是让学生自己去思考、讨论，甚至自己去搜集新的资料，以解决问题。另外，针对学生关于“政治生活”的一些模糊的错误认识，教师在答疑时必须坚持正确的政治方向，坚持正面引导，及时予以澄清，绝不能逃避问题、绕开矛盾。第二部分　教学目标：知识与能力：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的最大特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生

3、收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。情感、态度、价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚持社会主义的政治方向。教学重点：1.人民民主专政的本质和特点2.人民民主的广泛性和真实性3.坚持人民民主专政的必要性教学难点：1.国家的本质2.民主的阶级性3.民主与专政的辩证关系第三部分教学过程导入新课：简要回顾上节课的内容——《政治生活》引言部分《致同学们》，导入新课，正式开始《政治

4、生活》的学习。板书：政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家教师展示多媒体课件，创设政治生活情境。情景激疑情景一：音频资料与图片：中国人民从此站立起来了1949年9月21日，毛泽东主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上致开幕词，向全世界宣告：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”。情景探究1：你是如何理解“中国人民从此站立起来了”的？学生分组讨论、发言学生的发言中如有明显不当之处，教师要注意适时纠正、恰当引导。教师对学生的发言进行归纳、总结，引出本框的主题：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民

5、主具有广泛性和真实性，必须坚持人民民主专政。人民民主专政：本质是人民当家作主（板书）一、我国是人民民主专政的社会主义国家（板书）中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。相关链接：什么是国家？国家的本质属性是什么？在不同的国家中，社会各阶级的地位是不同的，由此形成了不同性质的国家。从本质讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。国家性质，又被称为国体，是指社会各个阶级在国家中的地位。国家的

6、性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。前三种类型属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是人民当家作主的新型国家。在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。二、我国的人民民主专政（板书）1.我国人民民主专政的最大特点（板书），就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。由此我们可以看出，占人口绝大多数的人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此

7、，人民民主专政的本质是人民当家作主。2.人民民主专政的本质是人民当家作主（板书）3.人民民主的广泛性与真实性（板书）情景二：文字材料：中华人民共和国宪法第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。情景三：文字材料：十一届全国人大代表的构成十一届全国人大代表共2987人，由35个选举单位选出，来自各个民族、各条战线，代表结构进一步优化，代表构成具有更广泛的代表性。每

8、个少数民族都有本民族代表在2987名代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13．76％。值得注意的是，每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有1名代表。在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。来自一线的工人农民