特殊教育学校2013年教学工作汇报材料

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1、特殊教育学校2013年教学工作汇报材料2013年我校开设9个教学班，其中听障班2个，培智班7个。针对教育对象的特殊性，在教学上我们主要从如下几个方面开展工作。一、狠抓教学常规工作，以满足残疾学生特殊教育需要为己任在培养聋生语言交流能力方面，我们的做法是:对于重度听障学生以笔谈训练为主。我们根据重度听障学生的特点，在加强手语教学的同时，进一步推进笔谈交流的教学，分阶段对学生进行笔谈训练，使学生耳聋心不聋，口哑笔不哑。对于有一定残余听力的轻、中度听障学生以语言康复为主。对于有残余听力的学生今年我们专门成立了语训实验班，并积极争取省市残联为聋生配置了总价值数万元的助听器十

2、套，并购置了价值15万元的言语康复训练设备一套。通过先进的教学设备和专业的康复技术，使部分有残余听力的学生有了更多说的机会。在培养智障学生生存能力方面，我们的做法是生活化的教学保障学生适应社会。通过创设情境，再现生活，让培智课堂情景化。通过寓教于乐，快乐生活，让培智课堂游戏化。通过参与实践，走进生活，让培智课堂实践化。生活化教学的顺利实施，使学校大部分智障学生有了较强的自主学习意识，能关注生活，并自觉进行学习，学习习惯上有很大的进步，劳动生活和社会生活等方面的能力也有了显著提高。同时，培智教学自查机制、考核机制的试行让培智教育教学工作有章可循，培智部的教育教学工作效

3、果相对以往有了一定程度的提升。二、狠抓师资培训工作，以提高教师教育科研水平为目的1、以三抓促教师专业素养的提升一抓教师全员培训。通过开展业务学习、智障专业知识培训等方式，不断提高特校教师队伍的整体素质。学校结合三月教学管理月、十月教科研月等活动，组织全体教师通过各种渠道，加强学习与培训，努力提高教学基本功。学校根据当前智障教育的新要求，安排专人对智力障碍、自闭症儿童的早期康复、个别教育计划的制定等内容开展了特教专业知识培训，培训总学时达60学时。二抓骨干教师培训。骨干教师是学校的中坚力量，是教学质量提高的支撑人，传帮带的教学业务辐射作用不可估量。因此，我们把骨干教师

4、培养作为学校发展的关键。7月，我们组织了5名教师参加了湖北省农村教师素质提高工程特殊教育培训。11月，我们组织了19名教师赴Xx考察学习。11月下旬，我们选派2名优秀体育老师参加湖北省残疾人体育健身指导员培训。还通过开展骨干教师集体备课、上展示课、论文反思展示等活动，让骨干用练兵来备战比武，以比武来促进提高，使骨干教师的能力得到进一步提升。三抓教师学历提高培训。学校鼓励教师利用学历提高培训等方式来丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力，以适应新时期特殊教育对特校教师的新要求。目前，学校45岁以下教师专科学历比例达90%以上，本科学历比例达44%。2、以四行提升教

5、师教科研水平一是实行常态课与展示课相结合的听课制度体系。要求每位教师每学期讲一节常态课，每学期组织全体教师听两节展示课。2013年9月汪红琼、易艳平老师分别上培智语文展示课1节，并获省教研室特教专家的好评。易艳平老师所上的美术录像课获省教研室课堂教学评比二等奖,说课获一等奖。二是推行口语、手语、书面语相结合的教学模式。根据聋生听力损失情况，成立语言训练班和笔谈实验班。语言训练班专门招收有残余听力的聋生，通过对他们进行科学的语言训练，将口语教学效果纳入课堂教学效果的评估范畴，让学生有更多说的机会。笔谈实验班主要招收听力损失较为严重的学生。我们在加强手语教学的同时，加大

6、笔谈交流的教学力度，分阶段对学生进行笔谈训练，使学生耳聋心不聋，口哑笔不哑。三是试行从校内教研向校际教研发展的方法。6月组织全体教师参加Xx、Xx、Xx、Xx特殊教育联合教学研讨活动，并取得很好的效果。四是践行从经验型教师向理论型教师转变的做法。一年来，学校教师共计完成论文、案例一百余篇，其中有47篇在国家、省、市级刊物上发表或获奖。学校的课题研究工作被省教研室评为课题研究中期阶段优秀成果。学校教科研整体水平相比以前有了很大幅度的提高。由于学校对师资培训工作的重视，老师们的大力支持，我校的继续教育工作在去年被市教育局评为全市6个继续教育先进单位之一。各位领导、各位老

7、师，在过去的一学年里，学校的教学工作虽然取得了一些小小的成绩，但不足之处也在所难免，在今后的工作中，我们将进一步加大教育教学管理力度，切实提高学校的办学水平，争取把特殊教育工作办得有声有色，在新的一年里，再创佳绩！12