浅析多媒体手段在初中英语教学中的应用

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1、浅析多媒体手段在初中英语教学中的应用郭从真河北省宁晋县第二中学摘要：初中英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充与发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学牛的综合能力有着十分重要的意义。关键词：初中英语、多媒体、英语教学、兴趣、教学效率多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，

2、乂为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观，更能激发学牛的学习兴趣，优化课堂教学，培养学牛的交际能力，从而促进学牛综合能力的提高。一、利用多媒体导入新课简明、牛动、易操作新教材倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，这就需要学习者有学习的兴趣和激情。而兴趣总是在一定的情境中产牛的，而且学习的最好方式是在具体的教学情境中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。“好的开始

3、是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快地理解教师的意图。如何导课，才会收到最佳效果，一直是教学研究和探讨的问题，而多媒体的运用则能够产牛令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动地展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学牛对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如在讲初中新目标英语《Goforit»Unit11SectionA时，利用几幅动作的图片教学词汇run、eatbreakfast>takeashower>gotobe

4、d等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易地学会了这些牛词，而且还非常感兴趣，使学牛能够更好地配合教师完成教学任务。二、运用多媒体手段，培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机、激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学；激发了学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用多媒体是最好的手段之一。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式

5、,使抽象的、枯燥的学习内容转化成有形的、可感知的可视的、可听的动感内容。当学生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信,学生可以自主地选择自己感兴趣的学习材料和学习通道，完全没有焦虑感，这完全是多媒体英语教学起的重要作用。多媒体融声、色、文为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后地冋答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动、参与交际，形成了师生、生生之间的互动交流，

6、与老师共同完成教学任务。英语多媒体教学真正使学生做到了想学、乐学.三、使用多媒体能更有效突破重、难点，提高课堂教学效率教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出、难点突破是关键点，而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。在课堂教学中，教师要擅长引导学生积极思考、主动探索、勇于实践，努力营造英语教学互动的教学氛围。学生提问吋，教师要耐心倾听，仔细分析，认真释疑，并及时鼓励，注重培养每位学生的参与意识，让学生从学习的过程中体验到快乐，让不同层次的学生都有所收获。比如，在进行语

7、音教学吋，使用多媒体可以保证学生发咅的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声咅和口形的变化学生能够一目了然，通过反复的听和读，学生得到了充分的练习，而且非常感兴趣。这样，不仅使学生学到了知识，加深对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，既突破了教学重点，又将难点化难为易。运用多媒体教学可以有效地利用有限的教学空间。课堂吋间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性、趣味性，造成了学生分化、效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的。

8、集合声咅、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生的积极性，发挥学生的潜力，从而达到最佳学习效果。四、用多媒体辅助教学，能优化听、说、读、写训练听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是初中英语训练的基本要求。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由