环保之垃圾减量分类教学案

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时间:2018-12-05

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1、WORD格式整理环境保护之垃圾减量分类教案周长庚一、教学目标1、知识与技能:知道如何进行废物利用,懂得垃圾分类后可以回收再利用。2、方法与过程:在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。3、情感态度和价值观:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。教学重点:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。教学难点:如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。二、教案背景垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。同学们在日常生活中,会制造出各类垃圾,有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让他们养成良好的卫

2、生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性,并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识,养成良好的生活习惯。三、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终,引导学生自己去观察、体验、感悟。让学生在生活中探究,在探究中发现人的生活离不开环境,优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。四、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到

3、的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长,工作量也相当大,收入也不多,让一起来关注垃圾的回收利用,使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。五、学情分析学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识,但是在日常生活中却做得不够好;要求学生调查垃圾分类,学生的积极性高,但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。六、教学过程第一部分垃圾危害与处理一、谈话导入新课:我们知道每家每户每天都在产出垃圾,你知道你们家一天会产出多少垃圾?一周垃圾的种数量有多少?这节课我们再来学习《垃圾减量分类》。(板题

4、:垃圾减量分类)【设计意图:了解本地区垃圾产生的情况,找出垃圾处理存在的问题。】二、联系实际,探讨垃圾的危害:专业技术参考资料WORD格式整理1、实际上现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?(课件演示:垃圾乱倒的图片)专业技术参考资料WORD格式整理专业技术参考资料WORD格式整理3、看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么?4、小组交流垃圾的危害4、集体汇报垃圾的危害。(板书:垃圾的危害)【设计意图:让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】三、探讨垃圾的处理方法1、看来

5、,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?能不能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理方法。(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品……)4、小结垃圾处理的主要方法。(板书:垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用))5、现在我们来看垃圾回收处理流程图(课件展示垃圾回收处理流程图)【图片展示】垃圾回收处理流程图的图片专业技术参考资料WORD格式整理6、垃

6、圾经过处理之后,变成什么了呀?(课件展示发电厂的图片:垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝。)【设计意图:通过活动,了解垃圾的处理过程。】第二部分垃圾分类过度:原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么要回收,必须先怎样?(分类)我们继续来学习垃圾的分类。一、分类大练兵,让学生给所给垃圾进行分类。1、同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……)(请一位学生分类)2、你是根据什么给垃圾分类的?3、

7、小结:垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。(板书:垃圾分类)4、小组讨论:哪些垃圾是可回收后再可利用的?哪些垃圾是不可回收的?哪些垃圾是有害的?(请同学小组讨论:)5、学生汇报。【图片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的图片【设计意图:通过观看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾;,可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】二、探讨电池的危害与回收专业技术参考资料WORD格式整理1、我们一起来看看这电池,(出示电池实物)确实,它和

8、我们的生活关系非常密切,别看它这么小,用处可大了,如果电能消耗完了,扔掉的话,你知道危害有多大呢?2、学生汇报。3、举例说明电池的危害:听了这些数字,你有什么想说的?应该怎样做?(板书:回收,变废为宝)4、看来,废电池放对地方就是资源,放错地方就是垃圾。怪不得有人称:垃圾是放错位置的资源。(课件展示:放对位置的垃圾用处大。)【设计意图:通过学生的变废为宝,让学生保护环境。

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