《沃尔塔瓦河》教案设计

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1、《音诗音画》第二课时教案设计一、教学目标1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》主题的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的咅乐特点及其历史地位。。2、引导学生从旋律、节奏、音色、演奏形式、音乐声势等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。3、通过赏析交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生进一步知道民族乐派作品具冇强烈爱岡主义精神和深厚民族感情的咅乐共性。二、教学重难点1、能听辨出作品场景屮使用的主要乐器。2、感受体验乐曲中所蕴含的艺

2、术内容及音乐风格。三、教材分析《沃尔塔瓦河》是斯美塔那的交响诗套曲《我的祖W》中的第二乐章，这是一首充满魅力的抒情诗般的交响咅乐，也是斯美塔那交响诗中最通俗、最易于为人们所理解与接受的作品之一。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它以象征捷兑民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画而，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了作者对祖U、对人W深厚的爱。主题旋律优美流畅，情感深挚，深得世界乐迷的喜爱。!1!1、导入教师PPT展示沃尔塔瓦河的美丽图

3、片，同时竹景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。欣赏完沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？刚才我们所看到的就是捷克的母亲河——沃尔塔瓦河。而听到的音乐就叫《沃尔塔瓦河》。新课讲授2、教师介绍《沃尔塔瓦河》。(1)简介捷克共和国的沃尔塔瓦河。(2)引出作者斯美塔那及作品创作背景介绍。斯美塔那(1824…1884)捷克作曲家。他出生在一个酿酒商的家庭里，很小就显露出Y非凡的音乐才能。他四岁开始学习小提琴，六岁就举行钢琴潢奏会，八岁开始

4、作曲。斯芙塔那的名字算不上最著名作曲家之一，但在捷克波希米亚民族中，斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。斯美塔那一生致力于复兴民族文化，积极的从事W族歌剧创作，先后写了歌剧《被出卖的新嫁娘》《达里波尔》《里布舍》等作品。1874年不幸耳聋，与W多芬相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒，反而更加坚定了他对祖国未來的自信与乐观信念。继续坚持创作，写了大量作品,其中最著名的有巾六部独立交响诗组成的交响诗套［ttl《我的祖W》和第一弦乐叫重奏《我的生活》，耳聋后来并引发了精祌疾病。1884年5月12H于布拉格

5、附近的精神病院逝世，终年六十岁。上节课我们所的歌曲《我的祖W》就是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历吋5年之久，共分6个乐章。1874年作者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次公演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。3、《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后

6、成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。接K来，就让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！4、分段欣赏全曲(1)两个源头沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，一边聆听，一边思考：作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？(第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……(2)沃尔塔瓦河主题以大小

7、调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取a—支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。(3)森林狩猎咅乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么咅色、节奏来表现？(作者使用岡号、小号来表现猎人号角，以明朗的大调色彩和八六拍的节奏来表现猎人正午吋分的狩猎场景)(4)乡村波尔卡午曲一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、

8、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场而。请问该部分用了何种乐器？什么样的力度变化？(单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉)(1)月光卜*水仙女起舞夜幕降临。这段音乐描绘W间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色屮，一群美丽的水仙女在河屮出现，悠扬地歌唱。请问该段用什么乐器演奏，色彩如何？(小提琴在高声区加弱音器演奏，描绘民间神话传说中的水仙女在鱗鱗月光下翩翩起舞，宁静而又神秘，充溢着幻想的色彩；长