浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养陈海燕

《浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养陈海燕》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养陈海燕山东省临沂市临沐街道第二小学276700摘要：兴趣是学生学习活动的推动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学牛全神贯注、积极思考，而且能使学牛沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中，教师要有意识地创设学习情境，来激发学牛的学习兴趣。关键词：教学兴趣培养培养小学牛的语文学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习，是调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要的条件，也是减轻学牛过重负担的根木性措施。一节课如果有个好的开头，学牛上课伊始便会精神振奋、兴趣盎然，大大激发学牛的求知欲。要创设情境，巧妙入

2、题，诱发学习兴趣，使学牛沉浸在愉悦气氛中，大大激发学生的求知欲。一、建立良好的师牛关系，注重学牛的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围激发学牛的学习兴趣，调动他们学习的积极性，其中培养良好的师生关系是必不可少的条件。教学过程是师牛双方情感交流的过程，只有师生情感相投、彼此亲切，才会使学牛兴趣油然而牛。无数事实证明，学牛对某位老师情感越好，就越爱听某位老师的课，这就是我们常说的“爱屋及乌”。相反，学牛和教师有隔阂，就会讨厌教师教的课。因此，每位教师在教学中要注意和学牛建立良好的关系，真正热爱学牛、了解学牛，对待后进牛不另眼相看、不侮辱歧视。要尊重他们

3、，一视同仁，甚至用更多的耐心和更多的情感去温暖他们，激发他们的学习兴趣。只有把握了学牛的脉搏，抓住了他们的兴苗点，才能调动学生的学习兴趣，才能使教学活动牛动活泼地开展起来，才能收到较好的教学效果。二、精心设计教学情境1•创造良好的提问氛围。教师要充分爱护和尊重学生，创造一个平等愉快的课堂环境。教师可充当知心朋友的角色进入学生的思维活动中，真诚友好地与学生进行互动交流。2•教师应该多应用故事情节模仿增添课堂的活跃性，使学习的过程变得有趣而不乏味，从而使学生感受到学习的巨大乐趣。这样才能让学生不断寻找问题并不断探索和认知这个多彩的世界。一旦学生有了学习

4、兴趣，就会对事物越来越有好奇心，因而也越来越想学知识，因此就会形成“学得越多越想学，越想学也会学得越多”的循环过程，从而加大了学生知识量的积累。在学习引导过程中，需要触及学生的情感领域，在知识内容与学生求知心理之间，使学生进入积极参与的状态中，为课堂的互动创造恰当的契机。三、创新小学语文教学方法1.用好语文教材。学生学习语文，其目的在于充实自己的知识，知道这些知识的用处，知道这些知识是他们一生必备的东西。在语文教材中，每一篇文章都经过了多重筛选最终才核定，用好这些教材内容，以此为基础激发学生的阅读兴趣，发现这些文章的经典内涵，是培养学生语文学习兴趣

5、的基础和关键。每个学生的学习特点不同，对于教与学的反应态度也不同，因此，在语文教学过程中要坚持因人而异的原则激发学生的学习热情，在课堂上多提出问题，展开激烈讨论，充分展现出课堂上学生的活力。2•着眼于引导。语文的灵活性是很明显的，教师需要通过各种形式的变换来诱导学生提升求知欲，激发学生的学习热情和积极性，摆脱“苦学、被动学”的命运，让学生在主动学习的情感推动下快乐学习语文。四、巧用导语，激发学生的学习兴趣在教学中，创设开放性的现实生活的问题情境，使学生处于“愤”、T非”的心理状态，有利于激发学生的学习情感，激发他们的学习兴趣。还可利用咅乐激发学生的

6、学习兴趣。音乐可以陶冶学生的心灵，给学生以美的享受。在课前播放与课文有关的音乐，更能激发学生学习的兴趣。在教学中，教师要保持良好的精神状态，以情激情。人的情趣是可以互相感染的。在课堂上，教师讲课时必须精神饱满、情趣高昂，以自己状态带动学生的状态，使两者的感情融为一体，培养学生的学习兴趣。教师在教学中还要把握好尺度，尽量发现学生的“闪光点”并大肆表扬、多加夸奖，让学生明白老师还是“把自己放在心上”，学生的心情就没有任何负担，宽松、愉快地学习。五、课内外结合，激发学生学习动机，调动学生学习兴趣学习语文的经验告诉我们，课内学习阅读方法，课外广泛阅读，收效

7、最大。语文学科的课外活动，是课内的补充和延伸。教师按年级有计划地要求学生写日记，组织朗读会、竞赛活动，都可以调动学生学习语文的积极性。但要注意的是，教师对课外活动要精心指导，切不可放任自流。比如要求学生写日记，如果没有指导，任他们随便写，写法上会不伦不类；从内容上说，容易五花八门，甚至会出现观点错误，学生思想也会受到影响。长此下去，学生学习没什么长劲，兴趣自然没了。所以说，对学生的课外语文活动要认真指导。教师还应把课内的读写活动有意识地与课外活动结合起来，这样会使学生积极性高涨。激发学习动机，调动学习兴趣，在提倡素质教育的今天占有举足轻重的地位，应

8、引起我们广大语文教师的充分重视。参考文献⑴吕晓爱培养学生语文学习兴趣的三个措施[J]•现代农村科技，2010,(13)。⑵