去小学化活动方案说明

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1、专业整理幼小衔接活动方案从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折。为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本校的实际，制定龙岗小学学前班的幼小衔接方案:一指导思想：以《幼儿园工作规程》为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、美、智、德、美的全面发展。针对各小学、幼儿园及幼儿园家庭教育中普遍存在的忽视幼儿身心发展需求、忽视幼儿年龄的特点，幼儿教育“小学化”、小学低年级提前教育的现象和问题，组织开展丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常活动的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二活动时间和班级：活动时间：活动班级：学前

2、班小朋友及老师三活动目标（一）初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。（二）尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。（三）向往小学生活，渴望成为一名小学生四活动实施步骤培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。第一阶段：启动阶段1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。

3、⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。第二阶段：实施与调整提高阶段1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。WORD格式专业整理2.进一步感受小学的生活，开展小型的班级活动，了解小学生的学习生活与责任意识。3.做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往

4、上小学、又不知道怎样做的问题”。（2）身体方面的准备：1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。3）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。（3）学习方面的准备： 培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯第三阶段：反思与总结（一）根据幼

5、儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，在根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。（二）教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关"幼小衔接"的教育心得。四、幼儿园幼小衔接具体活动内容1．组织学习幼小衔接的理论，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础；2．召开家长会，指导家长做好孩子入学前的准备工作；3．利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。4.逐步延长上

6、课时间，每节课30-35分钟，培养幼儿的倾听能力；5.学记口述日记，培养幼儿的任务意识；6.开展“唱歌比赛”“画画比赛”“讲故事比赛”活动，培养幼儿展示自己的勇气。7．请家长为幼儿带简易书包，开展“整理书包小能手”“卫生小能手”活动，培养幼儿整理文具、打扫卫生、乐于服务他人的能力。WORD格式专业整理龙岗学前班歌唱比赛一等奖：王思语二等奖：陈梦婷三等奖：蔡雅玲WORD格式专业整理学前班讲故事比赛第一名：张宗耀第二名：傅文强第三名：陈宇轩WORD格式专业整理学前班画画比赛第一名：王思语第二名：潘子杰第三名：陈思绮WORD格式专业整理整理书包小能手：潘子杰WO

7、RD格式专业整理卫生小能手：胡思纯WORD格式