歌剧《卡门》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。歌剧《卡门》教案分析　　www.5y　　kj.co　　m　　一、案例背景：　　音乐是一种奇妙的世界语言，在素质、性格、知识程度、爱好等等方面的不同和差异的人对音乐的感受也是不尽相同的，大家所听的音乐也不单一是中国的民族音乐了，各种外国的优秀音乐作品，外国的流行音乐，比较时尚的说唱音乐，纯娱乐的通俗音等，都大量地出现在我们音乐生活中。如何引导学生接受和了解优秀的经典音乐作品，是十分值得关注的。　　二、主题：　　新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人

2、的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过信息技术网络为学生提供一个五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导形式感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美和创造美从而实现对音乐美的感受和鉴赏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

3、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在课堂教学内容的选材上，选取了一些最具有代表性、富有时代特点，又具有艺术感染力的歌曲，如：《回忆》、《白毛女》等。在感受、体验、理解音乐剧的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。　　三、案例教学设计：　　【设计理念】　　音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。结合当今时代特点

4、，掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为教学服务。以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐。　　【教学目标】　　通过对歌剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

5、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学重点】　　本课充分的利用信息技术以《卡门》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近歌剧,体验歌剧音乐的特点。使抽象的乐曲变得形象生动，使课堂动静结合，形神兼备。　　【教学难点】　　积极主动的探究歌剧中各种元素所起的作用。　　【教学策略】　　.通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。　　2.运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。　　【教学方法】欣赏法讲授法讨论法　　【教学准备】　　多媒

6、体准备音乐剧《卡门》、《音乐之声》、《如果·爱》、《白毛女》等舞剧视频。　　【教学课时】4课时　　【教学过程】　　一、提问式导入　　师:下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？（媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段）　　当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

7、互努力，我们获得了不少经验。　　师:歌剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这歌剧的圣堂......　　二、歌剧的基本知识　　多媒体播放歌剧《卡门》，看完之后,回答这些问题：　　单元思**：　　、歌剧是一门怎样的综合性艺术形式?　　2、器乐在整部歌剧中的作用？　　3、声乐的形式有哪些？　　4、你记住或会哼唱哪些唱段？　　（歌剧就是这样融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而　　表现一个完整的故事情节。）　　三、《卡门》作品分析　　、梅里美（1803—187