化学反应速率教案公开课

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1、课题化学反应速率与平衡常数的计算课型复习课授课教师教材版本人教版高中化学选修4早13第一早教学内容本课时主要阐述化学反应速率和平衡常数的概念，简单的计算方法，学生能解决高考出现此类题型的综合运算。学情分析学生的差异是客观存在的，教师只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，有的放矢。本次教学设计主要针对的是高要一中高二年级的学生，由于化学反应速率和平衡常数在高考中常出现在大题原理题的计算方面，占据的分值比较高，地位比较重要。高三级的学生逻辑思维正在发展，已经过基础知识的一轮复习，有必要进行专题的复习，提升解题的技巧，学会审题，读取信息，规范做题。三维目标

2、（设计）知识与技能：1、知道化学反应速率和平衡常数的定量表示方法，并进行简单计算。2、通过实验测定某些化学反应速率。3、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去解决生活、生产和社会，最重要是高考中中有关化学反应速率和平衡常数的问题。过程与方法1、通过各种题型的训练，培养比较分析归纳的学习方法。2、通过往年高考题的评分标准，培养规范和逻辑性。情感态度与价值观1、学生从化学反应原理的探宄过程中找到成功的喜悦，激发学习化学、探究原理的动力。2、了解控制化学反应快慢的事实，感受化学学科的社会价值。重点：化学反应速率和平衡常数的计算难点：平衡常数的计算学习方法

3、（主要）比较分析归纳法、理论联系实际法（具体将在教学过程中体现）•教学流程考纲展示定义知识重现O定量：化学反应速率O<表达式物理：速率题型训练计算：速率：陈述型、表格型、图像型；平衡常数：求K、求*7转化率、求平衡浓度v总结归纳•教学过程教学内容教学活动活动目的时间分配教师活动学生活动纲示考展展示考纲要求，并讲解倾听教学引入：集中学生注意力，带有目的性去学习怎样比较和判断反应的快慢？请提出你认为可行的方法。引导学生对所学知识回顾思考，回答问题温故而知新，为一下训练打基础板书化学反应速率一、定义：化学反应速率可用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增

4、加来表示(取正值)。表达式：V=AC/AT单位：mol/(Lmin)或mol/(Ls)板书并讲解理解化学反应速率的概念并通过概念得出计算式和单位。知道化学反应速率的表示方法和简单计算题型训练(一)、陈述题型1、(2013•肇庆•一模)消除汽车尾气是减少城市空气污染的热点研究课题。(1)汽车内燃机工作时发生反应：N2(g)+02(g)^2N0(g)，生成的NO是汽车尾气的主要污染物。7"C时，向5L密闭容器屮充入6.5molN2和7.5mol02,在5miri吋反应达到平衡状态，此时容器中NO的物质的量是5mol(不考虑后续反应)。则5min内该反应的平

5、均速率f(N0)=;(二)、表格题型2、超音速飞机在平流层飞行时，尾气中的N0会破坏臭氧层。科学家正在研宂利用催化技术将尾气屮的N0和C0转变成C02和N2，化学方程式如下：2N0(g)+2C0(g)«^2C02(g)+N2(g)△湖为了测定在某种催化剂作用下的反应速率，在某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度如下表：指导计算，%范计算格式进一步理解训练反化学反应速思率的概念并会简单应用时间/s012345c(N0)/mol<11.00X10—34.50X10-42.50XIO41.50X1041.00XIO41.00X1046'(CO)/m

6、ol•L13.60X1033.05X10-32.85XIO-32.75X10-32.70XIO-32.70X10-3请回答下列问题：(1)前2s内的平均反应速率k(N2)板书(二)、图像题型(重点)3.(2013•广东高考第31题节选)火气屮的部分碘源于a对海水中r的氧化。将03持续通入NaT溶液中进行模拟研究。(3)据图2,计算3~18s内第2组实验中生成t的平均反应速率(写出计算过程，结果保留两位奋效数字)，二、平衡常数三步曲起始浓度c变化浓度Ac平衡浓度c总结归纳倾听记培养规范的忆计算模式4.(2010•广东高考第31题节选)硼酸(H3B03)在

7、食品、医药领域应用广泛。(2)ILB0:i溶液屮存在如下反应:H3BO3(aq)+H20(1)一[B(OH)4]-(aq)+H+(aq)。己知0.70mol-L1H3BO3溶液中，上述反应于298K达到平题型衡时，c平衡(H》=2.0Xl(T5mOl•I；1,c箱(H3B03)&c起姑(腳03)，水的电离可忽略不计,求此温度下该反应的平衡常数[(1L0的平衡浓度不列入表达式屮，计算结果保留两位有效数字)5.(2011广东高考第31题)利用光能和光催化剂，可将讯和邮(g)转化为CH4和02。(2)将所得044与40匕)通入聚焦太阳能反应器，发通过平衡常数

8、的三个角度指导解题思路训练反企面了解解思总结题方法生反应CR,(g)+H20(g)—CO(g)