普通心理学课件华东师大

《普通心理学课件华东师大》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、普通心理学沐守宽msk1967@163.com158256020096720090577-86699129课程学习背景调查你知道心理学研究什么？你过去读过有关心理学的书籍吗？你能列举几个心理学家吗？你计划如何学习心理学？你对课程有哪些建议或意见?你还有哪些想知道的问题？普通心理学GeneralPsychology预修课程：人体解剖生理学课程简介：心理学专业基础课。教材：《普通心理学》（修订版），叶奕乾等著，华东师范大学出版社1997版课程代码：0510101100002参考书目《现代心理学》，张春兴著，上海人民出版社1995版《心理学---一条整合的途径》，M·艾

2、森克主编，华东师大出版社2001版《心理学—基础理论及其教育应用》，卢家楣等编，上海人民出版社1998版《普通心理学》，孟昭兰主编，北京大学出版社1996版《IntroductiontoPsychology:ExplorationandApplication》sixthedition,DennisCoon,1992课程内容体系第一章序论第二章心理活动的神经基础第三章心理的发生和发展第四章感觉第五章知觉第六章注意第七章记忆第八章思维第九章语言第十章动机第十一章情绪和情感第十二章能力第十三章人格第一讲绪论要解决的问题：什么是心理学心理学的历史怎样研究心理学什么是心理学

3、心理学的性质心理学的研究对象现代心理学鸟瞰心理学与常识心理学与常识不同心理学并不神秘心理学是一门有生命力的科学心理学的特殊性人性与物性的区别心理学的研究对象普通心理学的研究范畴心理学的研究对象心理现象心理过程个性心理知情意个性心理倾向性个性心理特征感觉、知觉、记忆、想像、思维等需要、动机、兴趣、理想等能力、气质、性格等现代心理学鸟瞰分类心理学的基础理论领域心理学的应用领域现状心理学的历史科学心理学的诞生主要流派与观点主要人物1879年以来，整个心理学界出现了前所未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的结构心理学之后，相继出现了机能主义、格式塔学派、行为主义、精神分析学

4、派等理论。他们在心理学的研究对象、范围、性质、内容及方法上都有着独到的见解。学派名称主要观点代表人物构造主义试图确定意识经验的基本成分和结构冯特、铁钦钠机能主义关心意识的用途：我们的心理是什么，为何是这样？这些信息是怎样应用到实践中去的？詹姆士格式塔学派部分相加并不等于整体。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。魏特海默、柯勒、考夫卡行为主义主张研究可观察的行为，而不是意识，强调学习是控制和影响所有行为的关键。华生、斯金纳精神分析学派无意识控制着行为，儿童时期的经历是影响人格发展的主要因素。弗洛伊德、荣格、阿德勒近代主要心理学学派科学心理学的诞生哲学心理

5、物理学生理学生物学య主要流派构造心理学机能心理学行为主义心理学格式塔心理学精神分析人本主义心理学认知心理学构造心理学心理学的内容应该是意识经验的分析，所有复杂的心理活动都是由三个元素构成的，即：感觉、意象和感情。强调意识的结构。心理学研究可使用内省法，即对内在经验和感受进行客观的观察和分析。机能心理学意识是一种持续不断、川流不息的过程，即意识流。强调意识的作用和功能。行为主义心理学意识是不可捉摸的，心理学不应该研究意识，而应该研究可观察和可测量的行为。S---R个体的行为不是遗传来的，而是环境和刺激的产物。华生：根本不存在诸如能力、天才、气质、心理结构和个性的遗传

6、问题，这些东西主要依赖于摇篮时期进行的训练。格式塔心理学强调整体大于部分之和。场知觉研究精神分析用潜意识、欲望、生本能和死本能等概念解释人的行为的内在动力用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和性征期来解释个体的心理发展历程用本我、自我和超我来解释个体的人格结构新精神分析理论人本主义心理学心理学的研究应该以正常人为对象发掘人的内在潜力，达到自我实现境界认知心理学研究人们对知识的获得、储存、提取和运用的过程。信息加工观点计算机模拟心理学历史上最卓越的十位心理学家WilhelmWundt,1832—1920WilliamJames,1842---1910Freud,1856

7、---1936JohnWatson,1878----1958IvanPavlov,1849----1936HermannEbbinghaus,1850----1909JeanPiaget,1896----1980BurrhusFSkinner,1904----1990AlfredBinet,1857----1911GustavFechner,1801----1887冯特詹姆斯弗洛伊德华生巴甫洛夫艾宾浩斯皮亚杰斯金纳比奈费希纳య研究方法研究原则心理学研究中的客观性问题心理学中的伦理性问题研究类型描述性研究相关性研究验证性研究研究方法客观性原则研究者必须尊重客观现实，

8、按照事物的