三年级英语复习反思（郑青）

《三年级英语复习反思（郑青）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三年级英语复习反思（郑青）三年级英语复习反思郑青本学期要进行全区的英语统考，对于我们三年级的孩子来说，这是第一次大型的且正规的英语考试。学生从来没做过如此的笔试题，他们能适应嘛？他们能否在考试时认真答题？是否能读懂题目要求？所有的担心，我想在这关键时刻都无济于事，唯有和孩子们一起奋斗，一起努力。复习课是枯燥的，但看着孩子们渐渐的在做题时能“轻车熟路”，心里有丝丝的安慰，于是趁热打铁，将反思心得写下：一、知识点复习总体来说，三年级英语的每个知识点是复习到位的。不管是单词还是句型，绝大部分学生都能掌握。并采取了齐读，抽读，互背的方式进行检验，学生过关情况非常好。学生认读单词的能力明

2、显加强。看图片说单词，看单词说单词，看意思说单词，学生都能对答如流。但是复习课也千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。三年级小学生还属于低段的孩子，他们的注意力易分散，一节课四十分钟，真正能集中精神的是有限的时间。如果教师思路模糊，势必导致学生注意力更加分散，最后什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有计划性和针对性：1、根据课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习计划，注意复习内容的系统性，把所学的知识进行归类。先谈一下单词的记忆和复习。本期课文中的主要单词我们仍然采取图片单词的方法，把单词归纳整理，用小片进行归纳展示

3、，学生通过读看，更能形象的将单词的意思记住！及每个单元的重点单词打印成复习题单，其意思打印成另外一张题单。为了不让学生思维禁锢或定式思维，因此在排列题单的时候也有一些小小的诀窍，就是打乱顺序排列，这样学生朗读时就不会一味地背诵而且真真正正地认读。同时，为了加强认读的培训力度，在细节上一定要让学生用手指读。2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。在进行了几套模拟试题后，发现学生很多题出错不是因为他们不会，而是因为不读题目要求就开始动笔，想当然的去做题。所以对于如何读题，怎样做听力等都要强调到位，因为对于小学生来说，不是老师说一遍就可以都做到的

4、。在才开始训练读题时，可以让学生一起读，利用集体的力量，让那些爱开差的小朋友集中注意力。训练到一定时间后，逐步取消孩子集体读题目，让学生自己读，但一定要注意手到，眼到，并反复提示。而听力题的训练方式必须建立在认真读题的基础上，因此训练读题就成了重中之重。为了提高学生的听力水平，我鼓励学生回家听录音，跟录音读课文，自编对话。这样不仅能为他们听力的提高打下基础，而且多读也培养了他们良好的语音语调和语感。只要有了好的做题习惯，才能有利于以后的学习和考试。3、培优补差，制定不同的学习目标，鼓励大家共同进由于学生的学习基础不一样，复习阶段对他们的要求也不能一样。对于学习基础比较差、学习能

5、力弱的学生，我们可以利用课余时间给他们辅导，从最简单的单词认读做起，对学生的点滴进步及时表扬，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。对于缺乏学习兴趣的学生，我们可以多找他们谈心，与家长及时沟通，解决其思想问题。无论对待哪一类的后进生，我们都怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，使用多种激励手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行基础知识的辅导，检查。4、分类练[l]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页