《故乡》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《故乡》教案设计　　一　　教学目标：　　．　　分析人物形象，探讨小说主题。　　2．　　把握对比手法的运用及其作用。　　3．　　把握小说中议论的作用　　教材分析：　　.　　重点：（1）通过人物的分析探讨主题，（2）把握对比手法的作用　　2.　　难点：把握小说中议论的作用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

2、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学设想：这篇小说在环境描写、人物刻画和对比手法的运用方面都比较典型，所以在教学中，对环境描写和人物的分析要侧重于前后的对比，我采用以表格的形式来板书，把内容直观地呈现在学生面前，引导学生思考作者运用对比手法的作用。第一课时我结合环境来分析人物，把故乡分为记忆中的故乡和现实的故乡，两相对比；第二课时主要引导学生把握“我”回故乡、在故乡、离故乡的心情感受，正确恰当地理解里议论性的语句，帮助学生更好地把握小说的主旨。　　课时安排：2课时　　教学流程：　　第一课时　　教学课型：合作探究—---结合具体的环境描写，分析人物。　　教

3、学重点：整体感知小说的情节和线索，在具体的环境中分析人物，把握对比手法的作用。　　教学流程：　　一．　　导入新课　　以关于“故乡”的诗词名句或者歌曲导入：故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。　　二．检查预习　　.　　关于作者、作品、写作背景的了解情况新课标第一网　　2.　　关于小说常识的知识了解　　3.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

4、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　关于本课字词的掌握情况　　三．结合问题，了解性阅读全文。　　.结合课文，明确三个要素：人物、情节和环境　　人物：母亲——我——宏儿　　闰土——水生　　杨二嫂　　情节：小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文按“渐近故乡——在故乡——离故乡”组织安排材料。　　环境：　　自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡环境　　社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实　　2.理清各人物在文中的地位和作用　　“我”-------线索人物，勾连情节　　闰土、杨二嫂-------主要

5、人物，凸显主旨　　母亲、宏儿、水生------次要人物，寄寓希望　　3.比较本文与其他小说的异同。（本文的情节相对淡化，主要以塑造人物为主。）　　4.所写的“故乡”跨越的时间长度？（20年）　　从时间概念上看，我们可以把“故乡”分割为几段？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（主要可能有2种意见：（1）记忆中的故乡-----现实的故乡，（2）记忆

6、中的故乡-----现实的故乡-----理想的故乡。2种意见都正确，应该予以充分肯定。）　　四．结合环境，分析人物，探究性阅读课文。　　（一）记忆中的故乡　　.记忆中的故乡是怎样的景像？有哪些人？有哪些有趣的事？　　记忆里的故乡有“深蓝”的天空，有“金黄”的圆月，有“碧绿”的西瓜，有各种颜色的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……有闰土月夜刺猹的鲜活画面，也有雪地捕鸟的无穷乐趣，它是一个五彩缤纷的世界，这个世界广阔而又鲜活，寂静而富有动感。　　记忆里的故乡有活泼可爱、见多识广的小英雄闰土，有“终日坐着”，安分守己的“豆腐西施”杨二嫂。　　2.结合具体的语段，对人物形象作简要的分析（从外貌、

7、动作、语言、神态等方面分析）　　3.结合写作的背景，讨论记忆中的故乡是否真实存在。（言之有理）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　参考：可能存在。原因是：当时的中国处于封建统治之下，虽然经济落后，思想愚昧，但是人民生活较为安定。辛亥