小学音乐《唱唱、算算——数蛤蟆》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学音乐《唱唱、算算——数蛤蟆》学案　　教材分析：歌曲《数蛤蟆》选自花城出版社“走进音乐世界”第三册第八课，本课承接一年级第一册开设的“音乐与数学”栏目，十分有趣地将音乐和计算巧妙结合，通过音乐作品与数学间的联系，利用音乐手段发展学生的逻辑智能，教学内容贴近学生的实际生活，是一首深受低年段学生喜爱的歌曲。　　教学内容：1、学唱歌曲《数蛤蟆》　　2、为歌曲创编歌词　　教学目标：　　知识目标：学会演唱歌曲《数蛤蟆》。　　能力目标：让学生为歌曲编创歌词，培养学生的编创能力；　　情感目标

2、：通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然，保护动物。　　教学重点：学会演唱歌曲《数蛤蟆》　　教学难点：掌握歌曲中出现的十六分音符节奏、附点八分音符节奏。　　教学过程：　　一、导入（播放歌曲《数蛤蟆》的伴奏音乐作为学生进入课堂的背景音乐）——2分钟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、师：“同学们，今天老师给你们带来一位动物小朋友，请大家来猜一猜它是谁？

3、水边有个歌唱家，身穿一件绿大褂，除害虫，保庄稼，唱起歌来呱呱呱。　　哪位同学知道老师所说的是什么小动物呀？请举手回答。”　　学生争先回答（略）　　2、师：“这几位同学回答对了，同学们你们知道吗？青蛙的本领非常大，是捕捉害虫、保护庄稼的小能手。有一个小动物长的和青蛙很像，知道叫什么名字吗？它叫蛤蟆。　　今天我们学习的歌曲就是一首四川民歌《数蛤蟆》。　　（设计意图：教学内容贴近学生的生活经验，用猜谜的导入引起学生的兴趣，激发学生积极参与音乐实践活动的热情。）　　二、学唱歌曲　　、初听音乐。——1分钟　　师：现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。数一数歌曲里有几只蛤蟆？　　2、复听音乐

4、。——2分钟　　（1）刚才小朋友听得很投入，有些小朋友已跟着音乐的节奏摇起小脑袋了。现在我们听音乐一起来数一数，听完后告诉老师歌曲里数的是蛤蟆身体的哪些部位呢?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）听后请几位同学回答，师边听边板书:一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿……同学们刚才听得很认真，都答对了。　　3、再听音乐。歌曲的歌词有什么特点？——2

5、分钟　　（1）“花儿梅子希”：四川方言，在这里没有实际的意义，我们称它为“衬词”。（板书：衬词）就像高兴地时候我们会唱“啦啦啦”，也是没有实际的意义，而是来表达我们高兴地心情或情绪。那么，这首歌里的衬词“花儿梅子希”表达了四川小朋友怎样的心情呢？高兴地、快乐的（结合“蛤蟆不吃水”这一句，蛤蟆吃害虫，保庄稼，迎来大丰收，是喜悦的心情）　　（2）带着高兴、喜悦的心情，有节奏的跟老师读歌词。　　4、轻声跟唱。找一找歌曲中有没有相同的乐句？——5分钟　　（1）跟琴唱第五、六乐句　　（2）跟琴唱第一、二乐句　　（3）完整跟琴唱。　　（4）处理歌曲：第一、二、三、四句唱的像小蛤蟆欢快地跳，要有

6、弹跳性。　　第五、六句唱的像一条圆弧线，有连贯性，表达你高兴的情绪。　　5、跟音乐学唱歌词。——5分钟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）师：同学们唱得真好，我们跟着伴奏音乐唱一遍吧。　　（2）强调歌曲中弹跳、连贯的唱法，和喜悦、高兴地心情，再跟伴奏音乐唱一遍。　　（3）师：刚才我们小朋友在表演的时候，老师似乎看到了一群活泼可爱的小蛤蟆，现

7、在，有没有哪位小朋友愿意到前面来表演表演的？　　（4）分成两组：一组表演，一组唱歌。（表演蛤蟆跳的同学要按照音乐的节奏）　　三、编创活动（学生自己为歌曲改编歌词。）　　、为歌曲即兴伴奏——2分钟　　我们唱歌的时候除了可以有动作表演，还可以加上乐器伴奏。请看，这是什么乐器？　　（1）请同学们试着自己敲一敲。（体现学生自主探究）　　（2）老师介绍双响筒的演奏方法，请同学们跟着音乐敲一敲，一定要合着音乐的节奏。　　2、歌词编创——3分钟　　（1）师：歌曲里只有两只蛤蟆，又有